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农村中小学教师专业发展的探究 摘要：在深化实施素质教育推进课程改革的过程中， 教师专业发展越来越得到各级教育行政部门的重视。各级 相关部门也在千方百计加强教师培训，提高教师适应新课 程改革、适应实施素质教育的能力。根据作者的学习和理 解，结合本地区实际和自己工作实践，阐述了自己对教师 专业发展的认识，总结了教师专业发展的实施途径。 关键词：农村小学;教师;专业发展 1教师专业发展的内涵 教师专业发展可从“教师的专业发展”和“教师专业 的发展”两个不同的角度来理解，即“教师自己如何提高 专业水平”和“如何通过外在因素促进教师专业的发展”。 从外在的、群体的角度关注教师专业发展，主要是关 注“教师专业的发展”。从内在的，个体的角度关注教师专 业发展，主要是关注“教师的专业发展”。教师专业的发展, 要求教师在职业生涯中形成专业精神，具备专业道德，不 断地提升专业知识和技能。 专业知识能力水平的提升是教师专业发展的核心 教师专业发展中，最能决定教师专业发展水平的因素 就是教师的专业知识结构和教学能力水平，它们是教师专 业发展的核心。 教师应通过教学实践、教学研究、持续学习、利用工 具与环境等方面提升专业知识能力水平，它是教师专业发 展的前提，如果教师职业不具有较高的专业知能水平，不 接受专门的职前教育，就无法胜任当今社会对教师“培养 大批有知识、有能力的创新型人才”的要求。 专业伦理是教