语文人教版八年级上册桃花源记 .docVIP

21 桃花源记 教案 教学目标 1．朗读、背诵课文。? ? 2．理解积累一些文言实词。? ? 3 把握文章的叙事线索，了解本文所描绘的理想社会，感受宁静 的田园生活。 4．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。? 教学重点：? ??（1）朗读、背诵文言文。? ??（2）理解积累一些文言实词。? ??（3引导学生感爱桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定的 生活。教学难点：? ????????? 理解作者的社会理想。? 教学时间： 2课时? 第 一 课 时 导语 有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人，即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”生活在东晋的著名诗人陶渊明就是这样一个人，他的生活充满坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬中。今天我们要学习的《桃花源记》就表达了他对人生理想的追求和渴望。 二、作者简介：? ????陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。?生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。? ?? ?他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。???? ? 本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。 三、 检查预习情况 读准下列加点字的音： ????豁然开朗（huo?）?????屋舍俨然（yan）???? ?阡陌交通（qian?） ????黄发垂髫?（tiao）?????便要还家（yao） 刘子骥（?ji??）????诣太守（yi?）? 四、翻译课文? 1．朗读课文。（听老师范读后齐读课文）? 2．同学齐读课文。 3．利用工具书及课后注释，笔译全文 五、小结? （1）．古今异义词： 鲜美????????古义：鲜艳美丽?????????芳草鲜美? ???????????????今义：（味道）新鲜? 交通???????古义：交错相通?????????阡陌交通? ?????????????????今义：交通运输? 妻子????????古义：妻子儿女????????率妻子邑人来此绝境? ????????????????今义：指男方的配偶，老婆? 绝境????????古义：与世隔绝的地方???????来此绝境? ????????????????今义：没有出路的地方? 无论????????古义：不要说，更不必说???????无论魏晋? ????????????????今义；不管（连词）? 缘???????????古义：沿????????缘溪行? ???????????????今义：缘故，缘分? 延???????????古义：请????????余人各复延至其家? ??????????????今义:延长．延伸? 津??????????古义：渡口????这里问津指探访。????后遂无问津者? ??????????????今义：口液? （2）.一词多义? ????舍:舍弃????????便舍船?????????寻:寻找?????????寻向所志? ??? 房子?????? ?屋舍俨然??????????不久?????????寻病终? ????志:?做标记??? 处处志之???? 向:?以前?????????寻向所志? ????????标记???????寻向所志???????????对着?????????眈眈相向? （3）.判断句? ?????南阳刘子骥，高尚士也。? ???? 南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。? ?六、作业： 1、熟读课文 2、课后练习 第二课时 教学目标： 1有感情的朗读课文，背诵课文。 2整体把握课文内容，理解本文所描绘的社会风貌。 3认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 教学重点： 1．把握课文的思想内容和艺术特色。 2．加强诵读训练。 教学难点： 认识评价课文所描绘的理想境界。 教学过程： 导入新课： 同学们，大家知道“世外桃源”这个成语吗？谁能说一下这个 成语的意思。知道这个成