语文苏教版九年级上册得道多助失道寡助.docVIP

《得道多助，失道寡助》 教学设计 教学目标： 1、知识目标 （1）反复朗诵，背诵课文。理解文意，积累常用的文言词语。（2）理解“仁和”思想在战争中的重要性。 2、能力目标（1）通过学习本文，让学生懂得战争中“人和”的重要作用。（2）学习古人的论证方法。3、德育目标（1）强调“人和”的作用，引导学生学习做人的道理。 （2）让学生认识孟子超人的智慧和对国家作出的贡献，增强学生的民族自尊心和自豪 教学重点：理清论证思路，把握说理方法。 教学难点：论证结构的把握。 教学方法：以读为核心，讨论点拨，师生互动。五、教具准备：多媒体、示范朗读带六、课时安排：1课时 教学过程：一、 情景导入 在我国历史上出现过许多以少胜多，以弱胜强的战例。同学们知道这些人数少，兵力弱的一方是靠什么取胜的吗？（人心团结）今天我们一起来学习孟子的一篇论述“仁和”的议论短文。二、 资料助读（多媒体展示） 孟子(公元前372～公元前289)，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》7篇，计261章，约35000字。。内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。《孟子》在先秦诸子散文中独具风格，对后世散文的发展有着很大的影响。三、 在教师的指导下朗读课文。 1、教师范读。 2、提出要求，学生自由朗读。 读音 停顿 重音 节奏 准确 恰当 突出 富有 3、学生赛读。。四、整体把握文意，译读课文。 1、学生再读课文，要求读得流畅，能圈点勾画，标示出疑难词句。 2、翻译全文。 翻译步骤： 读一读 课文 想一想 意思 看一看 注释 议一议 难点 说一说 理解 评一评 正误3 学生以小组为单位讨论，提出疑问，相互帮助解决。4 重难点检测 城 郭 池 委 域  天时不如地利，地利不如人和 得道者多助，失道者寡助 夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 四、理清文章思路，把握作者观点(多媒体展示相关题目) （1）本文的中心论点是什么，如何来论证的？ （2）第一个事例中哪些词语强调了“天时不如地利”？ （