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第三课时
学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抄写课文中的“精彩段”。
3、再查找一些关于这双“大眼睛”的资料，更加详细地了解关于“希望工程” 教学重点： 学会查找资料、筛选资料、使用资料。 教学难点： 通过大眼睛女孩的眼神，感受贫困地区的孩子对学习的渴望。 课前准备： 多媒体电教。 教学过程：
复习导入。
二、朗读课文6-7自然段 （在学习课文之前，先向同学们推荐课后的“金钥匙”栏目。）师：找找课文中的哪一段交代了事情发生的背景？ 1、思考：“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？ （引导学生理解这双大眼睛的照片在社会上引起的关注，以及因此激起了海内外千百万人的爱心，他们伸出了援助之手，使得许多因贫困而失学的儿童重返校园。） 2、看到“大眼睛”这张照片在社会上引起的关注，你有什么想法？ （引导学生结合本校搞的“百日节俭献爱心”活动说说自己的想法。） 生：我觉得我的学习条件太好了，我以后要节约用本子和铅笔。 生：我不再乱花钱了，把零用钱积攒起来寄给贫困地区的学生。 生：我要好好学习，将来长大建学校，让那些穷孩子也能上学。…… 三、课外延伸： 再查找一些关于这双“大眼睛”的资料，更加详细地了解关于“希望工程”或是照片中的这位姑娘的情况。 四、教师小结。 板书设计：
渴望读书的大眼睛
渴望
忧郁 大眼睛 读书
明亮
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