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“四读两问”教学法;模式理念;四读：速读——理读——品读——联读
两问：课前问——课后问;内涵阐述——四读;内涵阐述——四读;课前问，旨在了解学生的疑问处和兴趣点，确定学习目标。
课后问，鼓励学生提出课堂没有解决的疑问，把教学推向学生心灵和思维的深处。
;操作流程;让孩子幸福成长的语文课堂，
生命之花次第绽放，
智慧之果满园飘香！ ;谢谢指导;我的叔叔于勒;读准下列画线字的读音。
拮据（ ） 栈桥（ ）
煞白（ ） 撬开（ ）
诧异（ ） 牡蛎（ ）
别墅（ ） 皱纹（ ）
褴褛（ ） 阔绰（ ）
女婿（ ） 嘟哝（ ）; 莫泊桑(1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世??生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。;
;速读，理清情节：;学习目标;理读，探究主旨：;于勒的经济状况;我的感悟：
当于勒穷的时候，
菲利普夫妇 ，
当于勒富的时候，
菲利普夫妇 ，
由此，我认识到：
。; 世 态 炎 凉;找出描写菲利普夫妇语言、行动、神态、心理的句段，诵读赏析，说说揭示了人物什么心理，或刻画了人物什么性格。;;劝说菲利普夫妇接纳无家可归的于勒。可以运用学案附录后面的资料，如：《人琴俱亡》、关于金钱的言论等。
叔叔、阿姨：
你们好！请接纳于勒叔叔回家吧。因为：
;质疑问难;人物;关于金钱的经典言论;布置作业：;谢谢指导
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