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为学生的心理导航_综合教育论文_范文先生网 ????快乐是一种健康的心态，由此还可以引起良好的生理反应，从而促进身心健康。评定“快乐教师”，作为一种导向，有利于目前处于多种压力下的广大教师增强健康意识，掌握自我调节心理的手段，学会释放过量的负重感，努力保持乐观情绪，去追求超越自我和战胜困难之后的快乐。??????情绪低落、不苟言笑等心理表现，不论其原因是什么，在学生面前都是一种不健康的师表；而快乐于心并溢于言表的师德形象，是一种很好的身教。另一方面，笑容常在、笑口常开，往往跟民主、平等、亲密的师生关系、跟团结协作的教师人际关系形成互为因果的良性循环。??????此外，中小学生承受着较大的竞争压力，不良心理日渐增多。他们渴望老师、家长和同学给予更多的关怀。教师在学校里的喜怒哀乐也牵动着学生的神经。教师的快乐体验，可以为学生创造和谐舒畅的生活学习环境，学生也可以从教师的快乐情绪中受到熏陶和鼓舞。同时，教师在追求快乐的过程中，由转变自己不良心态而形成的快乐往往更真实、更感人，其经验更有启迪性；教师可以由此推及学生，充分发掘学生中的快乐因素，提高“心理导航”的效果。 ???? ????????从事中学语文教学工作已经近２０年了，大多数的时间是在初三语文课堂上。学生毕业前夕总是让学生写些母校，写些老师。每届学生都能按时完成这一任务，交上那篇作文，批好后再还给他们。随着时间的推移，这么多届的初三学生所写的文章就在这种一次次的重复之中被忘记了。在这一届同学快要离开校园之际，我又想起了这类写作。?????第二天，我像往常一样走进课堂，学生迅速地拿起作文本，等待着我述说话题。我说：“同学们，再过两个月，你们将要结束初中的学习，多快呀。３年时间就要过去，人们习惯说你中学毕业了。其实你没有毕业，你还要继续学习，只不过是从这所初级中学离开，到了高一级中学或者其他学校继续读书罢了，当然也有一些朋友走上社会。”?????同学们都看着我的脸，我一边说着一边看着那一张张从未出现过的宁静的脸。我知道，他们的心有着不寻常的跳动。我接着说：“请你回想一下，这３年时间里，你读过哪些书？也许有同学在想，这么多的考试，我哪有时间读课外书，也会有同学说，这三年间，我读的都是那些辅导用书……我想每个同学的家里还是有些书的。回家后，大多数同学还是翻了一些的，也是有着心中的那种喜欢的。我想把你们的喜欢留下，这是真心的。”?????我看到，每位学生在听到这个真心告白后眼睛都亮了，一些同学已经开始小声说了起来。我停了一会说：“请同学们从自己的大脑中寻找着那本你喜欢的书，如果有时间，回到家里可以重新翻一下，最后写写你对这本书的喜欢。题目自拟，文体不限，字数不限。写好后，请你认真地把它抄写在一张纸上，如果有条件的话，也可以拿着这本书照一张你正在读此书的照片，或者你看着这本书，让喜欢画画的同学画一张读书的你，粘贴在你的文章中。最后把这篇文章贴在你所喜欢的书上，并将此书捐给学校图书馆。届时，我将写一份建议书要求学校图书馆设立‘学校毕业生最喜欢的书’专柜。等这些事做完后，我请全班同学一起亲手把心中的书放入图书馆。学校要在图书馆永远保存你们的最爱。谢谢大家！”?????一句谢谢，赢得班内一阵热烈的掌声。从掌声中，我听到了他们的激动和快乐。?????——到下一周，每位同学都将贴上自己作文的那本书交给了我。?????——又一星期后，学校领导、全体教师、全体学生共同参加了这次捐献活动。??设计评析：?????这一话题习作是十分有意义的，以往这类题材的作文像我们过去的课堂一样陈旧。实践也已经表明，传统方式下写出的这些文章没有长久地留存在孩子的记忆中，留存在教师的教学生涯中。?????学生即将从这所学校离开，那份情，我们应该引导他们留下，应该说，这是我们许多语文老师能理解也都做过了的。而用上面的方式来写，意义就不一样了，它会让学生的３年初中生涯变得更有价值。?????一本献给学校的书，那是保留着自己的人生美丽；?????一本献给学校的书，那是给后来学生的永久启迪；?????一本献给学校的书，那是构建学校办学特色的一抹亮色；?????一本献给学校的书，那是告诫自己必须努力读书的不变的见证……?????在初中即将毕业的这次作文，应该是学生最满意的一次习作，每个学生也非常清楚这是一次检阅，所以大家都非常认真。?????至于优秀的学生作文应该由谁来收藏？我认为学校图书馆是最佳收藏地。学校只有收藏每位同学的智慧，他们离开学校后心中才能装着学校的发展。我们完全可以想象得出，若干年后，他们重返校园，来到图书馆，看到自己的最爱中留存着一届届学生翻阅的历史，该会是什么的心情！?（作者单位系江苏省邳州市王杰中学） ???? 以教材建设为中心的数据库应用基础课程改革与实践 　　 　　王凤领 　　 　　（哈尔滨德强商务学院