4.2 平行四边形及其性质(1).pptVIP

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2019-07-18 发布于河南
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4.2 平行四边形及其性质(1).ppt

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1.动手实践，引入新课合作学习（一）：（1）用一对全等三角形纸板拼四边形，你能拼出几种不同的图形？哪几个是你熟悉的四边形？这种四边形叫什么？（2）这些四边形中，对边有怎样的位置关系？说明理由。归纳得出平行四边形的定义规范符号表示 2.合作学习，探究新知（1）在□ ABCD中，对边有什么数量关系？为什么？（2）在□ ABCD中，对角有什么数量关系？为什么？先独立思考，然后小组讨论，再全班展示交流，引导学生归纳得出平行四边形的定义和性质。示范例1：已知，如图所示，E，F分别是 ABCD的边AD，BC上的点，且 AF∥CE. 求证：DE=BF, ∠BAF=∠DCE 巩固1. 已知：在 ABCD中，∠A＝55°，则 ∠B＝_____°，∠C＝_____°；2.若AB:BC=3:2，周长为20cm，则 CD=____，AD= _____.3.已知：如图，在 ABCD中，点 E是CD上一点，BE=BC. 求证：AD=BE， ∠A＝∠ABE. A B C D E 拓展如图，在□ ABCD中，BE平分∠ABC，若BC=9，CD=5，则ED＝．变式：在上题中，再作DF平分∠ADC，则四边形BFDE是平行四边形吗？请说明理由. 1 2 3 A B D C 9 5 E A B D C 9 5 F 综合1. 学校买了四棵树，准备栽在花园里，已经栽了三棵（如图），现在学校希望这四棵树能组成一个平行四边形，你觉得第四棵树应该栽在哪里？ 2. 在平面直角坐标系中，以A (-1，0)， B (2，0)，C (0，1)为顶点的四边形是平行四边形，则第四个顶点D的坐标是__________. x y 1 2 B 1 -1 C A 0 4.联系实际，指导生活问题：（1）三角形的三边确定，三角形的形状能确定吗？（2）四边形的四边确定，四边形的形状能确定吗？（展示自制教具）引导学生发现：与三角形的稳定性相反，四边形具有不稳定性。改变四边形两条邻边的夹角，就能改变四边形的形状。请学生举例说明四边形不稳定性在实际生活中的应用。 5.课堂小结,作业布置课堂小结：１.定义:AD∥BC ，AB∥CD □ ABCD ２.平行四边形的性质：对边:__________ 对角:__________ 邻角:__________ ３.基本图形:“双平形” 数学思想: 转化思想方程思想分类思想 A D B C 布置作业：必做：1.作业本4.2（1） 2. 课本作业题A组：1，3；选做：课本作业题B组.