《生命的壮歌》第二课时.docVIP

17. 生命的壮歌（第二课时） 教学目标： 1、理解句子：那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。 2、能有感情地朗读课文，感悟理解老羚羊把生的希望让给“别人”，把死亡留给自己的献身精神。 教学过程： 一、揭示课题 ,质疑激趣。 1、板书:桥。对于桥大家一定不陌生吧!都见过什么桥?指名说。 2、今天老师要向同学们介绍一座桥,一座没有钢筋水泥的桥,但却是一座无比神圣的桥,一座令人震憾的桥,它就是生命桥。板书:生命 3、齐读,再读。 “生命桥” 4、读了两遍后,心里一定有许多的疑问吧?（暂且保留） 二、初读感知。 1、看，（出示斑羚图片）这就是故事的主人公，它们善于奔跑，具有高超的跳跃技巧，然而此刻——后面有猎人的追捕，前面是悬崖，尽管它们有高超的跳跃能力，也无法跳过那么宽的山涧，它们面临着——（面临着绝境，面临着死亡的危险）。 2、故事就从这里开始，来，打开书，带着刚才的疑问自由读课文。 三、 深入文本,悟情明理。 1、读完课文,你此时最大的感受是什么? 能用一个词来说说吗？ 2、亲身经历这个故事的猎人,他们的表现又是怎样的呢?快速默读课文，找出有关语句。 ⑴指名读。 “猎人们个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了猎枪。”(课件出示) ⑵齐读。 3、到底是怎样的情景让那些以捕杀动物为生的猎人们个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了猎枪呢? 4、汇报交流： A