《最佳路径》第二课时.docVIP

《最佳路径》第二课时教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生读懂课文内容。 过程与方法： 1.引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。 2.引导学生品读课文，抓住关键词句，联系上下文、联系生活实际来感悟格罗培斯大师的人物品质。 情感态度与价值观： 引导学生通过理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。 二、教学重点、难点 重点：引导学生理解格罗培斯的迪士尼乐园路径设计被评为世界最佳设计的原因，感悟他与法国南部农民卖葡萄之间的联系。 难点：引导学生品读课文，抓住关键词句感悟格罗培斯大师的人物品质。 三、教学方法 1.小组合作学习。 2.抓住关键词句，采用“联系上下文”“联系生活实际”“整体思考”等方法来理解。 3.读、议、写、思相结合。 四、教学用具 多媒体课件 五、教学过程 （一）激情导课： 今天，我们继续学习第六课，请大家齐读课题，谁来说一下这篇课文的主要内容？你是用什么方法概括的？（对，根据课后习题来概括课文主要内容也是一种很好的方法，希望大家熟练掌握这种方法）这节课，让我们再次走进课文，去共同领略格罗培斯的大师风范，期待大家在学习《最佳路径》