西部地区中学教师团队建设问题及成因研究.docVIP

PAGE PAGE 1 西部地区中学教师团队建设问题及成因研究 　　团队就是由少数知识技能互补、愿意为了共同的远景目标、业绩目标而相互承担责任的个体所组成的正式群体[1]。教师团队是学科梯队、学术研究中心、课题研究组等为代表的教师教学科研型群体组织的统称[2]。教师团队是开放型学校的基本组织形态，是促进学校可持续发展的根本要求，是促进教师专业发展的根本要求，是增进教师协作、提升整体水平和组织效率的根本要求，是促进人才培养质量的根本要求。自从上世纪60年代以来，教师团队这一概念就引起了世界各国教育工作者的重视，受到教育理论界和广大教育管理者的热捧。进入21世纪以来，伴随经济社会的高速发展、生产方式的革命性变革，社会竞争日趋激烈，对教育特别是身处一线的中学教育工作者提出了新的挑战与要求，以教师团队为载体的工作方式能主动适应新的挑战与要求。 　　为准确把握西部地区中学教师团队建设的现状，查找存在的问题与不足，探索解决问题的方法，为促进西部地区中学教师团队建设提供依据，本课题组开展了西部地区中学教师团队建设问题调查。 　　一、西部地区中学教师团队建设调查研究基本情况 　　调查研究对象：本研究以西部地区中学教师为总体，采取分层整群抽样法，选取西部地区9所中学教师为调查对象。共向学校教学管理者、学科教研组组长、专任教师发放调查问卷900份，回收问卷819份，回收率91%。筛选有效问卷8