《蔚蓝的王国》课件图片 .pptVIP

;蔚蓝的王国;学习目标;链接作者;写作背景;听读课文——感受美 思考： 1.蔚蓝的王国是一个（ ）的王国。;听读课文——感受美 2.我们带着宁静的自由的感觉再次朗读课文，读给同伴听。;品读课文——欣赏美 思考： 1.屠格涅夫的梦中有哪些人，有哪些景，你感受到作者什么样的情怀？ ;品读课文——欣赏美 思考： 2.再读全文，找出文中充满了奇思妙想的句子,划出你喜欢的句子读一读，说说喜欢理由。;品读之一：非凡的语言魅力 合作研讨 1．请你找出那些带着诗意，带着芬芳气息，能触动你心灵的词语或句子。 2．小组合作，咏读品味，共同交流。;角度指导： ●我喜欢作者营造的意境 ●我喜欢精妙传神的修辞 ●我喜欢其中的一个词语或一个句子 ●我喜欢写景的巧妙角度 示例：“似乎天空本身也在和我们酬唱”中的“酬唱”特别动人，把天空都人格化了，似乎在和我们一唱一和呢。;品读之一：非凡的语言魅力 妙处： 1、运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造大海的形象。 2、运用了比喻、拟人等多种修辞手法，使大海中的一切形象化。;品读之二：迷幻的想像世界 相关知识链接 想像：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物形象。;品读之二：迷幻的想像世界 难点质疑：1、“并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑