《夏》的教学设计.docxVIP

《夏》的教学设计 江阴市璜土中学 丁丽英 【教情分析】 《夏》是苏教版七年级上第四单元的文章，这一单元让我们看到了多彩的四季之景，让人目不暇接，让读者在阅景中感悟生活和生命的真谛。 《夏》是当代著名作家梁衡所写的优美散文。作者围绕夏热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特征，描绘夏天金黄的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，让我们体会其对夏的喜爱和对辛勤劳作的农民的赞美之情。文章虽篇幅短小，但语言优美而富有内涵。教师要引领学生品读语言，在感受语言的魅力的同时体会作者的情感，感悟生活道理。【学情分析】 七年级的学生已经有了一定的阅读能力，对散文也有了一定的感悟能力，对生活也会产生自己独特的感悟。学生有能力自主阅读、独立思考、自我感悟，教师要帮助学生由浅入深、循序渐进地学习课文。 【教学目标】?? 1、能有感情的朗读课文，感受夏天的特点，体会作者的思想感情。 2、体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。（重点、难点） 【教学活动】 一、导入激趣 昨天，同学们预习了一篇课文《夏》，那么，现在我先来交流一下昨天的预习作业。 先看生词，那些词容易读错、写错，请同学们写在黑板上。 再请同学们交流第二题，通过阅读《夏》，你感受到这是一个什么样的夏。 二、预习点评 1、读准下列加点字。 芊芊（? ?） 主宰（ ） 磅礴（?