教学设计弹簧测力计的使用.docVIP

《弹簧测力计使用》教学设计 教学目标 知识与技能目标 （1）了解弹簧测力计的构造及原理。 （2）通过参测量活动过程，知道弹簧测力计的使用 2、过程与方法目标 通过科学探究活动，培养学生的设计、实验、探究能力。 3、情感、态度与价值观目标 （1）参与观察、实验、探究等科学实践活动 （2）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要 教学过程： 弹簧测力计 学生活动1： 自制并使用测力计测（比较）拉力大小 比较笔袋的拉力，设计制作活动中，学生轻松理解的原理，测力计使用方法的大部分内容，并在自制工具测量中形成两种品质：一是学习物理后应用于生活，二是动手实践才是自然科学最大魅力和乐趣的思想。 学生活动2：演示并规范测力计使用 老师演示测力计的大刻度来指导学生认识：测量工具要正确读取才对。 学生用自制工具测量一交流而不能相互说服，老师又介绍补给用测力计在原有认识基础上，并验证刚才的比较结果，学生形成对(1)测力计原理(2)测力计构造(3)使用方法等知识的形成定论。 版书 （1）弹簧测力计原理: 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长。 也为学生在课后完善自制测力计做好铺垫，也对自制测力计的正确性和学生设计充分肯定，评价学生的实践活动。 ［学生测量］练习使用弹簧测力计 A、体验1N，2N，5N的弹力大小； B、头发丝的抗拉力大小； C、弹簧测力计物体验证，物体间力的