六年级上册语文教案-课文21 鞋匠的儿子｜苏教版 (3).docxVIP

《鞋匠的儿子》教学设计 一、板块一：导入，学字词 ★体现意图：学一篇课文，要学积累 1.今天一起来学一篇课文，学生读题。见过鞋匠吗？和擦鞋的是一样的吗？ 【教师不提的话，学生真的会有疑义】 2.看这个“匠”字，专门做鞋子的叫——鞋匠；专门种花的叫——，专门造房子的，专门教书的?? 3.学一篇课文，就要像用“匠”组词一样，要学积累。 4.预习过课文了吗？来听写词语。请出两名学生，上黑板，每人写三个，不会写，可以抄语文书。 第一组词语：优越、尴尬、傲慢 第二组词语：羞辱、静默、赞叹 5.讲评反馈，重点关注“尴尬”一词。 6.读词，关注反义词，帮助学生理解意思。 出身优越，相反的，可以说出身贫寒、出身卑贱、出身低贱?? 师强调：学到一个词时，要想到它的反义词。 尴尬——反义词？自然、自在，师：给你一个词：潇洒 傲慢——反义词？谦虚、谦逊，师：比谦虚还要谦虚，谦虚到了极点，那是——谦卑 羞辱——反义词？赞叹、赞美、赞赏、赞扬，师：还不够本质，那是尊重、尊敬 静默——反义词？吵闹、喧闹 赞叹——反义词？贬低、嘲笑、侮辱 师小结：学词语，要善于积累，会读，会写，会理解，从反面意思来理解。 7.词语归类：所有这些词语都用在谁的身上？生：参议员（板书） 8.师再次强调：课文中的词语要善于积累，学会归类。 二、板块二：读文，学概括 1.课文读过了吗？会读了吗？读熟了