六年级上册语文教案-课文22 古诗两首：观书有感｜苏教版 (14).docVIP

《观书有感》教学设计 一、 导入课题　　 1、出示古诗《春日》，由学生熟悉的诗句引出作者。　　 师：同学们，老师来到这儿很好奇，有个地方叫射阳?你猜猜是为什么？谁能告诉老师？给老师介绍介绍。　　 生：后羿射日的传说就发生在这儿。　　 生：古时候天上有十个太阳，人们难耐高温。后羿射掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳。　　 师：原来如此。夏天很炎热，那春天给我们的感觉就舒服多了，我们来看一首描写春光的诗《春日》。有谁读过这首诗？（很多学生举手）　　 师：这么多的同学都会呀？真了不起！我们一起来读！（生齐读）　　 师：这首诗是什么意思呀？　　 生：一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃地来到泗水河畔观赏景物。　　 生：只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。　　 生：随便什么地方都可以看出东风的面貌。　　 师总结：诗人悠闲自得，温暖的春风拂面而来，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。　　 2、简介朱熹。　　 师：多美的春景啊？你们知道这首诗是谁写的吗？　　 生：朱熹。　　 师：朱熹，他是个什么样的人？请同学们快速浏览。（出示朱熹简介）生看。　　 师：朱熹是个大学问家，他之所以能取得如此大的成就，是和他热爱生活，又勤于思考是分不开的。又是一个阳光明媚的日子，大才子朱熹读书读累了，他慢悠悠地走到户外，来到了大自然