六年级上册语文教案-课文22 古诗两首：观书有感｜苏教版 (18).docVIP

PAGE PAGE 1 《观书有感》教学设计 教学目标：　　 1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 2.学会本课三个生字，并理解生字组成的词。 3.能整体把握诗句的意思，借助图画想象诗中描绘的情景。 4.感受古诗文意境美和理趣美，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性。 教学重难点： 1.能整体把握诗句的意思，借助图画想象诗中描绘的情景。 2.感受古诗文意境美和理趣美，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性。 一、诵读名句，初识作者　1.出示朱熹名言：　　　　　读万卷书，行万里路。　　　　　活到老，学到老。　　　　　读书有三到：谓心到、眼到、口到。　　　　　读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。　2.学生自由读懂这些都是读书名言。 3.知道这些耳熟能详的名言是谁说的吗？（朱熹） 板书，强调“熹”的写法；引导学生发现朱熹是位爱读书、爱思考的学问家。　4.过渡：朱熹这位大理学家是勤奋读书的典范，不光读，还注意思考，今天我们就来学习他写读书感受的诗。 （揭题板书：观书有感） 解题：读书有感二、　自读古诗 理解诗意 　1.首先请同学们对照屏幕上的自学提示，初步自学这首诗。 出示自学提示：（1）反复诵读，读准字音，读出诗的韵味； （2）理解重点词语，说说各诗句的意思。 （3）借助插图，想象诗歌所描绘的画面。　　　 2.检查诵读。（1）指名读，