六年级上册语文教案-课文23 学与问｜苏教版 (29).docVIP

23.学与问 （第二课时） 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文重点段落。 2．通过阅读本文，知道问与思的密切关系，养成良好的勤学好问的习惯，做学习的主人。 3．学会议论文的表达方法。 教学重点、难点 重点：凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”的关系。 难点：懂得“知识是学来的，也是问来的”“只有在学中问，在问中学，才能求得真知”的道理。 教学过程 一、复习导入 1通过上节课的学习，我们知道课文围绕“学与问”，作者提出了一个怎样的观点？ 生答“知识是学来的，也是问来的。” 课文还有一处也说了作者这个观点。 生答：“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。” 3.这两句话的意思用一个四字词语来说就是要——勤学好问。 板书：勤学好问　　 二、学习课文第二自然段。 1.过渡：为了证明勤学好问这个观点啊，文中列举了两个事例，一个是哥白尼的，一个是沈括的，我们先来认识一下哥白尼。 2.（课件出示图片及人物的生平简介）看，这就是哥白尼。请同学把这段文字读一读，想一想，他给你怎样的印象？交流 3.为什么哥白尼会有这么大的成就？一起来看课文的第二自然段。讨论：（好问） 4.你从哪里体会到他的好问的？ 引导学生抓住“经常缠着”“问这问那”“……”等体会哥白尼的好问。 假如你们就是小哥白尼，可能会提哪些问题呢？ 小结：哥白尼正因为喜欢“问”，遇到自己不知