六年级上册语文教案-课文24 大自然的文字｜苏教版 (4).docVIP

《大自然的文字》教学设计 安徽合肥高新区永和学校 姚小群 教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点:理解课文内容，知道大自然中充满各种知识。教学难点:激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。学情分析：课文的思路清晰流畅，语言通俗浅显，借助一个形象生动的比喻——大自然的文字，将深奥的科学知识通俗化、大众化，适合学生阅读。 教学过程： 一、导入揭题　　1、（多媒体）出示《秋》谁来读一读这首诗？你来。边读边感受，想想你感受到了什么？　　生：《秋》——沙白 湖波上荡着红叶一片，如一叶扁舟上面坐着秋天。 师：你读得真的很美啊。有没有同学再来读一读呢？来，你来。哎等一等，他读的时候我们一起来认真地听一听，感受感受，想想看你感受到了什么？开始。　　　　师：读出了秋天的美丽。“如一叶扁舟上面坐着秋天。”如神来之笔,写得出神入化） 从“红叶一片”这一词里，作者找到了什么？发现了什么？ （红叶一片是大自然的文字，上面写着秋天）　　师：今天我们要学习的课文就是——大自然的文字（生齐答）【板书课题】 2、这是一篇科普小品文，本文运用打比方