原创力文档- 5
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- 2019-07-10 发布于河南
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《浮力》教学设计
?重庆市实验中学 李春梅
一、设计思路：
1．教材分析：
本节教材是新课改人教版八年级第十章第一节的内容。主要讲述浮力的概念、浮力的方向，探究浮力产生的原因及影响浮力大小的因素。本节内容既是前面所学二力平衡、压力、密度、液体压强等力学知识的加深和拓展，又是学习《阿基米德原理》和《物体的浮沉条件及应用》的基础，是力学的重点内容。
2．学情分析：
浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易产生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验和分组实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。
八年级学生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，借助实验和PPT增强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
3．教学方法：
这节课综合应用直观演示实验、分组实验、讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。创设物理情境让学生参与实验设计，边动手边思考。从实验数据总结出结论以调动学生的积极性。结合学生及教材实际，采用“边探索、边实验、边讨论”的综合启发式教学方法，力求教学方式多样化，学习形式更有吸引力，课堂具有更多的生成性。
二、教学目标
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