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基于内科护理学临床见习探析 摘 要 临床见习是内科护理学学习过程中非常重要的一 部分，通过临床见习，才能使医学生更快更好地理解课本知 识，本文就我校学生临床见习情况实行了调查，并对结果进 行了分析。 关键词内科护理学临床见习临床实践 中图分类号：G644文献标识码：A Discussion Based on Medical Nursing Clinical Practice ZHANG Qiong, HE Yanning (Pingliang Medical College, Pingliang, Gansu 744000) Abstract The clinical trainee is a very important part in ^Medical Nursing^ learning process, through clinical clerkship, medical students can make faster and better understending of textbook knowledge, this article surveys on our students practiced clinical probation conditions, and analyzes the resuIts. Key words medical nursing ； clinical nursing； clinical trainee 内科护理学是护理专业课之一，而临床见习又是内科护 理学重要学习方法之一，见习教学和课堂理论教学是各有所 长的，课堂理论教学以传授理论知识为主，而见习教学则是 在带教教师指导，以病区病人为对象，要求学生应用课堂理 论知识和沟通技巧，运用评判性思维去分析解决病人现有的 问题。为了解护生见习情况，总结经验，不断提高见习教学 质量，现对参与临床见习的2012级大专护生进行了调查， 现将情况介绍如下。 1对象与方法 1. 1调查对象 本校2012级护理大专生，均为2012年通过高考录取收 入本校的大二学生。随机抽取200名护生进行调查。 1. 2调查方法 本研究采取问卷调查。在本学期内科护理学课程学习中 共安排4次见习，包括呼吸内科、心血管内科和消化内科及 内分泌科，都是在学习完相关理论后进入临床见习。课程结 束后即发放问卷，现场填答回收，共回收190份，有效190 份，有效率100%。问卷的设计是根据自身带教经验及查阅相 关文献，包括见习收获、见习方式、带教方式、见习时间、 见习人数、提高见习途径等条目。 2结果(见表1) 3分析 在本次调查中，有61名护士认为临床见习有利于 巩固课堂理论知识，71名学生认为可以加强其对护理工作的 认知，这说明临床见习这一教学方法既可以从一定程度上巩 固课堂理论知识，又可以使护生更快地掌握护理操作技能， 在与患者接触时，护生能在实际情境中亲身体验，这对于增 强护生的动脑能力，增加其感性认识及爱伤意识是大有裨益 的，并且能启发其自主解决护理过程中遇到的难题。 表1内科护理学临床见习情况调查结果(n=190) 对于见习方式，我校的见习医院大多数采用的是 根据疾病的系统见习的方法，也就是说每次见习都会有具体 的病例，这些病例都是带教老师在提前接到见习任务之后准 备的，有51. 1%的同学在经历一学期见习后，更倾向于这种 针对性强、学生可以有的放矢的具体疾病的见习方式。 在调查中，80%的护生选择理论课之后见习，而我 校临床见习都是安排在课堂集中进行了理论教学，学习了具 体疾病之后再去医院病房阅读具体的病历，见习相应疾病的 病人，这种方法的好处在于学生在系统学习了理论知识之 后，会存在一些疑问和好奇，同时，学生刚结束课堂学习， 对课本理论知识记忆犹新，带着由这种疑问和好奇所引起的 学习动力和对理论的良好掌握去见习，会起到事半功倍的效 果。 在带教方式的选择中，112名护生选择了”先由带 教老师根据见习病例讲解，再去病房评估病人” ；25名护生 选择了 “先到病房评估病人，再到示教室由带教老师讲 解” ；37名护生选择了 “先去病房评估病人，再组织学生进 行病例讨论”。这一选择一方面说明带教老师在见习中的重 要性，另一方面也说明学生对老师过分依赖，自主学习的意 识和能力不强。在以后的见习过程中，加强带教老师的培养 和提高学生学习积极性都十分重要。 由于我校临床见习医院少，班级人数多在45人左 右，所以临床见习分组多为5?15人一组，有时由于病房限 制和带教老师欠缺，一部分护生不能很好地完成见习任务。 因此护生们多要求增加见习次数，减少见习人数来提高见习 质量。 本调查中护生提出提高见习质量的几个重要环节, 一是见习前自我认真复习课堂理论知识，二是要选择病种比 较