高中化学 必修2 化学键 第一课时 说课稿.docVIP

高中化学必修2《化学键》第一课时 一、教材分析 教学内容：① 离子键；②电子式书写及用电子式表示离子化合物的形成过程。 教材所处地位与作用： 本节课是人教版高中化学必修2第一章第三节的内容，本节内容是在元素周期表和元素周期律的基础上对化学键的学习，学习这些知识有利于对物质结构理论有一个较为系统完整的认识，对今后更深层次学习化学奠定基础。 二、教学目标 知识与技能： 1、通过对NaCl形成过程的分析，理解离子键、离子化合物的概念及形成过程； 2、掌握离子键的形成过程和形成条件； 3、能熟练用电子式表示离子化合物的形成过程。 过程与方法： 1、培养学生抽象思维和综合概括能力； 2、让学生掌握由个别到一般的研究问题的方法； 3、培养学生对立统一思想。 情感态度与价值观： 1、激发学生探究化学反应的本质的好奇心； 2、培养学生对微观粒子运动的想象力。 三、教学重点、难点 重点：离子键的概念及形成过程；电子式的书写； 难点：用电子式表示离子化合物的形成过程。 四、教法学法分析 教法：实验演绎； 归纳总结法；提问引导法。 学法：讨论总结；板书演绎；习题巩固。 五、教学程序 （一）新课引入 首先请同学思考以下问题： 1、为什么物质的种类远远多于元素的种类？ 2、元素的原子通过什么作用形成如此丰富多彩的物质呢？ 利用问题引入，激发学生的兴趣，引导学生进入教学情境。 （二）讲授新课 1、离子键的概念及形成过程 演示金属钠与氯气的反应，要求学生观察实验现象，接着设疑：这个反应的微观过程是怎么样的？产物NaCl是怎么形成的？然后引导学生运用核外电子排布知识解释NaCl的形成，并引出离子键的概念，分析其成键本质，成键微粒，相互作用，以及回顾离子化合物的概念并举例说明。 离子键概念：带相反电荷离子之间的相互作用。 成键颗粒：Na+、Cl- 成键本质：阴离子和阳离子之间的静电作用。 离子化合物的概念：由离子键构成的化合物叫做离子化合物。 NaCl的形成过程： 然后组织学生讨论构成离子键的物质，通常，活泼金属与活泼非金属形成离子化合物。那么在元素周期表中有哪些活泼金属盒活泼的非金属容易形成离子键呢？ 活泼金属元素：主要是ⅠA族、ⅡA族 活泼非金属元素：主要是ⅥA族、ⅦA族 2、电子式的书写 离子化合物的形成，可以用电子式表示，那么 1、如何形象地表示原子的最外层电子?（电子式） 2、如何用较为形象直观的方法表示物质的形成过程？（电子式）下面我们来学习电子式的书写。 通过设疑，激发学生继续深入研究问题的好奇心。 （1）原子、阴离子和阳离子的电子式的书写 讲解电子式的概念并带领学生了解原子，阴阳离子的表示方法。尽量用较为形象的记忆方法进行讲解。 原子的电子式：依据元素的原子最外层电子个数的多少，先用小黑点“?”(或“*”)等符号在元素符号上、下、左、右各表示出1个电子，多余的电子配对。 例如：H× Na× ×Mg× b. 阳离子的电子式：简单阳离子由于在形成过程中已失去最外层电子，所以其电子式就是其离子符号本身。 例如： Na+ 、Mg2+、Ca2+ 、Ba2+、 Al3+ 复杂的阳离子(例如NH4+、H3O+等.) 除应标出共用电子对、非共用电子对等外，还应加中括号，并在括号的右上方标出离子所带的电荷。 例如： 阴离子的电子式：无论是简单阴离子，还是复杂的阴离子，都应标出电子对等，还应加中括号，并在括号的右上方标出离子所带的电荷。 例如： （2）离子化合物电子式的书写 讲解离子化合物的电子式书写，主要分三类进行说明。 AB型 NaCl A2B型 Na2S AB2型 MgCl2 注意：相同的离子不能合并！(?) 就学生经常犯的错误提醒学生注意，并说明原因加深印象，叫学生书写Mg3N2的电子式进行巩固。 3、用电子式表示离子化合物的形成过程 讲解用电子式表示离子化合物的形成过程，板书并讲解如何用电子式表示NaCl的形成过程，并简要说明书写要点及应注意的问题。然后让学生自己写用电子式表示MgCl2的形成过程，并让学生写在黑板上，指正其中错误，加深学生印象。 书写电子式及用其表示形成过程时应注意的问题： ⑴ ×与·表示的含义完全一样，但使用时要统一，不能混用，如Mg的电子式可以表示成×Mg×或·Mg·,但不能表示成×Mg·。 ⑵ 在用电子式表示离子化合物的形成过程时，原子的电子式可以合并，但离子的电子式不能和并（前合后不合）。 ⑶ 阴、阳离子的电荷及电荷数不能漏掉。 ⑷ 阴离子的[ ]不能漏掉。 ⑸ 左右两边用“→”连接，不能用“==”。 （三）课堂巩固 1、设置选择题考察学生对离子键的概念及形成过程的理解，巩固离子键的知识点。 2、设置思考题判断电子式的正确性，