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五年级下册第四单元 群文阅读课教学设计 教学内容： 自主学习《主题丛书》中的“征程颂歌”和“梦想花开” 中的文章。 教学目标 ： 1. 通过入情入境地读、 设身处地地想， 使学生懂得表达情感的方 法虽然各不相同， 但是有着具体内容的真情实感具有超凡的感染人的 力量。 2. 分享学生同步阅读的学习感受、 学习方法等， 为学生有效同步 阅读奠定基础。 教学设计： 自主阅读，交流表达方式。 一、“征程颂歌” 《哑巴渡》体现了一位老人一生默默奉献， 心有他人的大爱精神。 二、“梦想花开” 《为我唱首歌吧》展现了七个可爱的孩子用“爱”谱写出的生命 交响曲 教学过程 一、主题回顾 《再见了，亲人》：深情厚谊； 《金色的鱼钩》：忠于职守； 《桥》：无私无畏； 《梦想的力量》：坚定执着。 二、自主阅读，概括课文主要内容 《哑巴渡》──默默奉献 哑巴渡老人一生默默摆渡无人问津， 直到其病重再不能摆渡， 人 们才记起他的好 , 待到他去世人们方知其是位负伤的老红军，为弥补 当年打仗自己亲手炸毁的桥， 老人死后用其一生摆渡的钱重修了一座 桥。 《为我唱首歌吧》──真挚友情 七个濒临死亡的孩子， 没有为自己不久于人世的生命哀叹， 却用 顽强的意志挑战病魔，用自己的生命热爱他人。 “为我唱首歌吧”是 不幸的伊丽莎白对音乐的热爱与渴求，更是七个可爱的孩子用“爱” 谱写出的生命交响曲。 三、片段分享与精彩赏析 1．《哑巴渡》 师：哑巴老人一生做了几件事？ 生：炸桥、摆渡、修桥 生：没有谁知道哑巴有多老，在这儿摆渡有多少年。每一个过渡 的人在最初的记忆里哑巴老人就是这个样子； 爬满皱纹的脸， 深沉的 眼睛，一条跛腿，一双粗大布满了老茧的手不知摆过了多少岁月。 但哑巴老人的船总是干净而清爽， 船舷擦得亮亮的， 闪着桐油的光泽， 一点也不像他皱巴巴的脸。 （引导学生体会将老人的外貌描写和老人的船进行对比， 突出老 人一心为人们提供便利、默默奉献的品质的写法。 ） 师：说说你在阅读表上提出的问题好吗？ 生：为什么文中说“乡亲们哑了，渡河哑了，天和地都哑了”？ 小组讨论交流： 哑巴老人一生默默为人们奉献感动了天地、 感动了渡河、 感动了 乡亲们，人们为这无言的大爱而震撼。 2 ．《为我唱首歌吧》 分享：感情朗读描写伊丽莎白神态描写的句段。 （1）“伊丽莎白的耳朵后面做了一次复杂的手术 ,, 沉默的泪水 会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌流下苍白的脸蛋儿。 （2）“伊丽莎白热爱音乐胜过一切。 ,, 安静的、空荡荡的房间 里，她自己坐在一张宽大的椅子上，让我坐在她的旁边，紧紧拉着我 的手，声音颤抖抖地恳求： “给我唱首歌吧！” （3）“音乐会获得了成功。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇 媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光， 眼里闪耀出奇异的光彩。 她大声 说，这是她最最快乐、最最快乐的生日！合唱队队员们十分自豪地欢 呼起来，高兴得又蹦又跳；约瑟夫眉飞色舞、喜悦异常。我想，这时 候，我们这些大人们流的眼泪更多。 ” （通过将伊丽莎白手术后和音乐会后的神态外貌描写进行对比， 突出了孩子们战胜病魔用纯真的友谊激发了伊丽莎白对生命的渴望 和热爱。） 领悟：在叙事的基础上直接抒发感情的写作方法。 （1）