巧家县第二中学“廉政文化进学校”活动实施方案.docxVIP

巧家县第二中学“廉政文化进学校”活动实施方案.docx

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巧家县第二中学“廉政文化进学校”活动 实施方案 巧家县第二中学“廉政文化进学校”活动实施方案 为深入贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的 惩治和预防腐败体系实施纲要》(以下简称《实施纲要》)、 中纪委七次全会和省、市纪委全会精神,全面推动“廉政 文化进学校”活动的开展,提高我校广大师生正确的价值 观和高尚的道德情操,建设健康的学校文化。根据《中共 巧家 县纪委关于印发〈巧家县廉政文化“六进”活动实施 方案〉的通知》(教纪发〔XX) 6号)《巧家县教育局、共青 团巧家县委关于印发〈巧家县廉政文化进学校”活动实 施方案〉的通知》(教联〔XX〕3号)文件的要求,结合我 校实际,特制定我校廉政文化进学校活动实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想的“反腐倡 廉”理论为指导,以科学发展观为统领,以贯彻落实《实 施纲要》为核心,按照构建和谐社会和树立社会主义荣辱 观的要求,大胆探索党风廉政教育的新方法和新途径,充 分发挥廉政文化在党风廉政建设中的教育、示范、熏陶、 导向作用,贴近生活、贴近实际、贴近师生。坚持以传播 廉政理念为内容,以“廉政文化进学校”活动为载体,把 反腐倡廉教育与学校的思想教育、师德教育、家庭美德教 育和法制教育等结合起来,并渗透到课堂学科教学之中, 通过持之以恒的廉政文化滋养,让师生在形式多样的活动 中接受廉洁、崇尚廉洁、习惯廉洁。 二、总体要求 注意抓好三个关键环节:一要进学校领导头脑,争取 领导权;二要进教师头脑,争取发言权;三要进学生头脑, 让学生真学、能学、爱学、好学。 1、 在校级领导和中层干部中开展以“率先垂范,廉洁 从政”为主题的专题教育活动,进一步规范从政行为,发 挥领导干部在廉政教育中的组织协调和模范带头作用。 2、 在广大党员及教师中开展以“为人师表,廉洁从教” 为主题的专题教育活动,使教师的思想得到升华。把反腐 倡廉教育融入师德教育之中,开展群体师德创优活动,通 过教师在日常生活中的言传身教和在课堂上对廉政内容的 传授,发挥广大教师在廉政教育中的引导示范作用。做到 各学科渗透,让学生在活动中参与、阅读中领悟、实践中 体验。同时,要把教师的道德教育和学生的道德教育结合 起来,使师生道德水平共同提高。 3、 结合贯彻《未成年人思想道德建设实施纲要》,把 廉政教育作为青少年思想道德教育和国民义务教育的重要 内容。在广大学生中开展以“敬廉崇洁,遵纪守法”为主 题的诚信、节俭专题教育活动,宣传廉洁文化,传播廉政 知识,弘扬廉政精神;对学生进行胸怀大志、诚实守信、 节俭自律、遵守守则规范、以廉为荣、以贪为耻的新社会 新风尚的荣辱观教育。引导学生树立正确的世界观、人生 和价值观。要通过廉政文化进学校活动,提高广大学生的 道德认知和判断能力,培养青少年学生“敬廉崇洁”的道 德情操。重点培养学生:说老实话、办老实事、不贪小便 宜的好习惯;诚实守信、廉洁办事的观念;清正为人、遵 纪守法的道德观和价值观,在青少年中树立“以廉为荣、 以贪为耻”的精神境界和良好风尚。 4、要根据学生特点,组织编写教材、开设课程,安排 课时,要充分发挥校园网、广播、板报、校刊、宣传栏等 宣传载体的作用,加强对学生的廉政教育。要利用升国旗 仪式、校会、班队会、文化艺术节、社会考察活动以及组 织校园歌咏、朗诵、演讲比赛等形式,组织开展生动活泼 的廉政教育活动,使廉政文化真正进课堂、进学校。 5、利用升国旗仪式、校会、班团队活动、文化艺术节、 社会考察等校园德育和文化载体,根据“贴近实际、贴近 生活、贴近学生”的原则,设计开展生动活泼、符合学生 身心特点的主题教育与社会实践活动,重点对学生进行行 为规范教育、道德教育、法制教育、诚实守信教育、理想 信念教育。基础道德教育:以公民基本道德规范二十字为 基本的核心价值观,开展基础道德教育。传统美德教育: 通过开展德行教育和传统经典诵读,进行传统美德教育, 弘扬中华民族尊老、敬老、养老、助老的传统美德。法制 廉洁教育:通过平安校园创建、法制教育讲座等形式和途径 培养学生遵纪守法的公民意识和反腐倡廉的社会责任意识。 通过开展以“八荣八耻”为核心内容的社会主义荣辱观和 古今清廉人物的榜样引路,培养学生“尚荣明耻”的意识, 树立正确的理想信念,引导学生形成正确的人生观和价值 观。使学生在参与实践中得到廉政体验,逐步形成富有个 性特色的学校廉政文化教育体系。 6、注重两个原则 正面引导原则。以正面事例和正面说理为主,用 榜样和先进的力量充实思想,切忌让过多的阴暗事例占据 和影响学生正确价值观的形成。 活动育人原则。将廉政文化直观化、形象化、活 动化,避免空洞说教。 7、立足三个层面 班子成员层面:强化廉洁从政、勤俭办学的工作 纪律;筑牢拒腐防变 的思想道德防线。 教职工层面:弘扬廉洁从

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