6月16日房山区第二次教师招聘笔试考试试卷(1).docVIP

6月16日房山区第二次教师招聘笔试考试试卷 选择题（24道单项选择） 教育的本质是什么？ 一种有目的地培养人的社会活动。 国歌是什么方式写进宪法； 宪法、国家 题干不全 国画四君子；梅、兰、竹、菊 二月春风似剪刀 题干不全 六年级的小明很胖，大家就给他起外号，说一些什么话，请问，这种行为是（语言攻击） 时政题，选择“构建人类命运共同体” 填空题（12道填空） （ 教师）是从事教育教学工作的专业人士 “民主主义与教育的作者是美国的（杜威）” 品德评价方法是奖励和（惩罚、操行评定、评比），， 什么什么什么是（负迁移） 教师职业道德是三爱两人一终身。设置的空是为人（师表） 课程分类；（无法做） 道德评价法；（无法做） 我国社会主义矛盾；人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾 教师职业道德； 六艺；礼乐射御书数 正负迁移； 题干不全 发散聚合思维； 题干不全 民主与教育作者； 杜威 12.（ ）是人民的矛盾，答案是不充分； 简答题（4道简答） 教学的任务； 答：（1）引导学生掌握科学的文化基础知识和基本技能，这是教学的首要任务。 发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力； 发展学生体能，提高学生身心健康水平； 培养学生高尚的审美情趣和审美能力； 培养学生良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。 德育的方法； 答：德育的方法有以下几点： 说服教育法 榜样示范法 陶冶教育法 实际锻炼法 自我教育法 品德评价法 角色扮演法 合作学习法 马斯洛需求层次； 马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成了五个层次，后扩充为七个层次。分别是： 生理需要 安全需要 归属与爱的需要 尊重需要 求知需要 审美需要 自我实现的需要 如何培养学生良好的行为习惯； 老师要以身作则。 教师要给学生一个具体的、操作性强的、细化的要求。 教师可利用创设情境陶冶。 教师要适当运用表扬鼓励。 在课堂内外教师要加强实践训练。 材料题 教案（根据自己学科和学段，写一个教案，题目自拟） 参考答案：《桂林山水》教学设计 【课题名称】桂林山水 【课型】新授课 【课时】45分钟 【教学目标】 掌握文中的生字词，指导有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。 通过反复诵读，理解重点句段，学习作者用优美词句表达情意的方法。 感受桂林山水之美，受到美的熏陶，体会作者对桂林山水的热爱之情。 【重点难点】 1. 重点：感受桂林山水之美，体会作者对桂林山水的热爱之情。 2. 难点：学习作者用优美词句表达情意的方法。 【教法学法】 谈话法、阅读法、自主阅读与合作学习相结合等综合运用 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 【教学内容】 【教学过程】 一、 导入新课 同学们，我们的祖国有奔腾的江河、澎湃的大海，有辽阔的草原、茂密的森林……祖国的东西南北中，处处都有迷人的景色。今天就让我们走进位于我国广西壮族自治区东北的桂林，去领略桂林山水的美景。 （设计谈话导入，一是集中学生注意力，把学生的思维吸引到课堂上来；二是以语言创设情境，激发学生学习兴趣） 二、 初读课文，整体感知 1.自读课文，读准字音，读通句子，看看桂林山水会给你留下怎样的印象。 2.检查自读情况，认读生字新词的，相机引导学生初步感知文意。 3.引导梳理文章脉络，初知课文“总——分——总”的结构特点。 三、精读课文，研读赏析 （1）细读课文第一段，初步感受桂林山水名冠天下 1. 自读课文，想想从课文中你读懂了什么。 2. 谈话，了解自读情况，相机引导学生了解“桂林山水甲天下”的意思及其在全文中的作用。 这句诗要追溯到八百年前宋朝时广西提点刑狱王正功，或许还能更早。历史上，各个朝代均有人慕名游览桂林山水，并且留下了许多脍炙人口的名句佳作。意思是说桂林山水之美天下第一。其中“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，作者以此句总领全文。 （根据课文结构，课文第一段是总起段，就其在文中作用而言，起着引起下文作用，通过阅读让学生体会到这一点，对学生读写都有着重要作用；对“桂林山水甲天下”这一重点句子的理解，体会到赞美之意，更重要的是激发学生阅读下文的兴趣，使学生产生阅读期待） （2）细读课文第二段，体会山水之美，学习课文表达方法 1. 自由读课文，思考：桂林山、水分别有什么特点？画出能体现山、水特点的句子或词语。 2. 小组交流画出的句子，谈谈自己的感受。 3. 汇报交流，相机引导品读课文，图文印证，概括桂林山、水各自的特点，体会课文表达方法。 预设：品读句子 ① 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 通过“读——议——读”的过程，引导学生读句子体会作者抓住漓江水的特点，用排