《教学设计》散步》.docVIP

《散步》教学设计 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。 3、准确掌握6个词：信服 霎时 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所 【教学重点】 1、掌握记叙文一般的阅读方法。 2、通过读，抓住细节体会人物感情。 【教学难点】 朗读课文，整体感知文意，明确课文主旨；品读课文，美点寻踪，包括对一些或用词生动、或句式精美、或辞格丰富、或描写细腻、或情感丰厚、或意蕴深刻的句段的品析；悟读课文，学习说话，表现自己生活中对亲情的感悟。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 　孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情? “今天，我们一起跟着莫怀戚一家人去《散步》，去感受他这个四口之家的浓浓的亲情。”（板书课题、作者） 二、朗读课文，整体感知 1、教师示范朗读，学生用心感受：“这是一个怎样的家庭？” （听读后，请几位学生谈谈个人的感受）如幸福、温馨、和谐、和美等。 2、学生有选择地朗读课文语句，教师指导。 试一试，将文中最能体现亲情的语句找出来，读一读。你能读出其中浓浓的亲