传统文化对新课改的负面影响.docVIP

中国传统文化对新课改的影响 学生思维活跃积极参与，这是每个教师都期盼的课堂效果。可是目前部分中小学生在课堂上的表现却不尽人意：神情麻木，反应呆滞，缺乏创新思维。究其原因，有专家指出是以下因素所造成的：一、应试教育，题海战术，致使学生身心疲惫；二、大班教育，个性磨灭，教师对学生了解肤浅；三、环境封闭，少见寡闻，学生创新意识淡薄；四、师能欠缺，启不得法，创新教育训练乏术。笔者认为上述观点都正确，但还不能忽视中国传统文化对新课程改革的负面影响，特别是对学生思维方式的影响。 中国传统文化是在长期的历史发展过程中积淀而成的，独特的社会历史条件使其具有鲜明的双重性，中国传统文化是一个积极因素同消极因素并存的两面体。在倡导素质教育的今天，我们应该看到其时代局限性，深刻地认识其带来的负面影响。通过本模块的学习，我认为以下三个方面应该引起我们的反思： 一、重实轻玄，传统民族性格影响深远 重实轻玄，即重实际而轻玄想，这是中国人传统的民族性格。几千年来，中国人的主体——农民，“日出而作，日入而息，凿井而饮”，躬耕田畴，世世代代，年复一年地从事简单的再生产，他们在农业劳作过程中，领悟到一条朴实的真理：一分耕耘，一分收获，种瓜得瓜，种豆得豆，利无幸至，力不虚掷。说空话无补于事，实心做事必有所获。这种农人的务实作风也感染了广大士人，“大人不华，君子务实”是中国贤哲们一向倡导的精神。孔子“不语怪、力、乱、神”。