平行四边形及其性质(一).docVIP

PAGE PAGE 1 18.1.1 平行四边形及其性质(一)教学设计 一、教学目标： ①掌握平行四边形对边相等、对角相等的性质，能利用平行四边形的性质进行简单的推理和计算。 ②经历“实验-猜想-证明”的过程，发展学生的思维水平和良好的思维品质。 ③体验数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。 二、重点、难点 1.重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用． 2.难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 3.难点的突破方法： 本节的主要内容是平行四边形的定义和平行四边形对边相等、对角相等的性质．这一节是全章的重点之一，学好本节可为学好全章打下基础． 学习这一节的基础知识是平行线性质、全等三角形和四边形，课堂上可引导学生回忆有关知识． 平行四边形的定义在小学里学过，学生是不生疏的，但对于概念的本质属性的理解并不深刻，所以这里并不是复习巩固的问题，而是要加深理解，要防止学生把平行四边形概念当作已知，而不重视对它的本质属性的掌握． 为了有助于学生对平行四边形本质属性的理解，在讲平行四边形定义前，要把平行四边形的对边、对角让学生认清楚． 讲定义时要强调“四边形”和“两组对边分别平行”这两个条件，一个“四边形”必须具备有“两组对边分别平行”才是平行四边形；反之，平行四边形