导学案.1探索勾股定理》导学案（自）.docVIP

PAGE PAGE 1 《17.1探索勾股定理》导学案 编制人： 魏丽娜 单位 葛家满族乡九年一贯制学校 【学习目标】 1、了解勾股定理的发现过程。 2、掌握勾股定理的内容。 3、会用面积法、割补法证明勾股定理。 【学习重难点】 勾股定理的证明与运用。 用面积法、割补法等方法证明勾股定理。 【学习过程】 活动1：创设情境，激发兴趣 在学习了三角形及等腰三角形的相关内容之后，我们知道了它们的很多性质，那么作为有一个角是直角的特殊三角形，它又有那些特殊的性质呢？下面请大家观察屏幕上的会徽。这个会徽是2002年在北京召开的第24届国际数学家大会的会徽图案。你见过这个图案吗？它是由哪些我们学习过的基本图形组成的？这个图案又有什么特别的含义呢？ 活动2：探究勾股定理 探究一： 这些看似平淡无奇的现象有时却隐含着深刻的数学道理。相传2500多年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家作客，发现朋友家用地砖蒲城的地面反映了直角三角形三边的某种数量关系。三个正方形A、B、C的面积有什么关系？ 123 1 2 3 1 2 3 图2-1 图2-2 正方形1的面积 （单位面积） 正方形2的面积 （单位面积） 正方形3的面积 （单位面积） 图2-1 图2-2 2、思考：（1）你发现了三个正方形1、2、3的面积之间有什么关系吗？ （2）你发现了等腰