初中物理力学计算复习专题教学设计.docVIP

《初中物理力学计算复习专题》 教学设计 授课人 梁老师 授课时间 2018 年 4 月 26 日 初中物理力学计 课题 课时 一课时 算复习专题 一、知识与技能 ： 1、通过模型分析，能理解并熟记力学中的计算公式； 2、能根据题目中的已知条件选用适当的公式，求解物理量； 二、 过程与方法 ： 教学目标 能对模型进行分析、概括、总结方法，从而培养分析和解决问题的能力； 三、情感、态度、价值观 ： 通过“春游”所见所思，激发学习兴趣，提高将物理知识应用于日常生活 和社会的意识。 教学重点 巩固力学计算基础知识，掌握基本解题方法，树立建模思维 教学难点 力学公式的综合应用解题 教学方法 讲授法、讨论法 教具 学生：导学案 教师：多媒体课件 教 学 过 程 一、温故· 我回忆 以带领学生去春游为情景导入，体验春游途中遇到的物理力学计算知识。出发前，让学 生完成导学案《温故· 我回忆》的练习。 设计意图： 1、复习力学公式和力学单位换算，激发学生学习兴趣； 2、为模型分析写下 伏笔。 二、导学 ? 我尝试 1 （一）力学计算秘籍 1 、记 ——熟记公式 2 、找 ——读题目，找已知量和所求量 3 、用 ——把已知量代入相应公式计算 温馨提示：单位统一，解题规范 设计意图： 1、让学生掌握初中物理力学计算技巧； 2、引导学生规范做题。 （二）水平模型 1、物体在水平面上做匀速直线运动，让学生分析物体 受力情况，引导学生知道物体在水平面上做匀速直线运动 时：f=F 拉。创设情景，让学生解出所求物理量； 2、根据水平模型，让学生完成同类型练习。 质量为 60kg 的小明骑着共享单车在千灯湖公园上匀速直线行驶，单车的重力约 120N， 每个轮胎与地面的接触面积是 10cm 2，在 5min 内行驶了 1500m的路程。(g 取 10N/kg) 求： （1）小明受到的重力是多少？ （2）小明骑单车行驶的速度是多少？ （3）小明骑单车在水平面匀速前进时对地面的压强是多少？ 设计意图： 1、从最简单的物理模型引入，达到由浅到深的教学效果，培养学生学习物 理的自信心； 2、通过创设情境，引导学生熟记水平模型相关公式； 3、进行知识、技能与方 法的实践应用。 （三）斜面模型 1、物体在斜面上做匀速直线运动，让学生分析物体受力 情况，引导学生知道物体在斜面做匀速直线运动时： F 支不做 功，克服物体重力做的功属于有用功，拉力做功属于总功，克服物体受到的摩擦力做功属于 额外功。强调在斜面上， f摩 F拉 。创设情景，让学生解出所求物理量； 2、根据斜面模型，让学生完成同类型练习。 小明停放好共享单车后，看到一位工人正苦恼如何将笨重的货物搬上货车时，他看到了 旁边有些长木板，马上帮工人搭成如图所示的斜面帮助工人将货物搬上货车。斜面的长与高 2 分别是 2m和 1m，工人用 500N的力沿斜面把重 800N的货物匀速推到车上。 (g 取 10N/kg) 求： （1）此过程中有用功是多少？ （2）斜面的机械效率是多少？ （3）物体在斜面上受到的摩擦力是多少？ 设计意图： 1、通过斜面模型分析，引导学生熟记斜面模型的相关公式； 2、突出斜面 重点公式，突破斜面易错点知识； 3、学会运用物理知识解决实际问题的方法。 （四）滑轮组模型 1、借助滑轮组，物体提升一定高度，引导学生知道克服物体重力做 的功属于有用功，绳子自由端拉力做功属于总功，提醒学生 s=nh，知道哪 些力做功属于额外功，创设情景，让学生解出所求物理量； 2、根据滑轮组模型，让学生完成同类型练习。 小明在千灯湖公园游玩时，看到附近有建筑工人在辛勤地工作，了解到工人用如图所示 的滑轮组匀速提升重力为 800N 的货物，在500N 的拉力 F 作用下， 货物在 50s内匀速竖直上 升 2m，不计摩擦及绳重。 (g 取 10N/kg)求： （1）此过程中拉力做的功是多少？ （2）拉力 F 的功率是多少？ （3）此滑轮组的机械效率是多少？ 设计意图： 1、通过滑轮组模型分析，引导学生熟记滑轮组模型相关公式； 2、突出滑轮 组重点公式，突破滑轮组易错点知识； 3、通过同类型练习，让学生感受生活中的物理。 （五）图像模型 1、通过动画展示，引导学生了解物体在 AB、BC、CD 的 运动状态以及知道物体在不同运动状态的已知量和所求物理量； 2、小组讨论本题的难点； （1）当物体浸入水中时，物体浸入水中的深度是否等于容 器内水面上升的高度？ （2）V 排与 S h 器， 三者存在什么关系？ 3、根据图像模型，让学生完成同类型练习。 3 在课外探究活动中，小明做了如图 1 的实验，将一实心圆柱体从盛有水的容器上方离水 面某一高度处缓缓下降，使其逐渐浸没入水中某一深度处，如图 2 是整个过程弹簧测力计的 示数 F 与圆柱体