《宋庆龄故居的樟树》集体备课典型电子教案模板.docVIP

1 单县 徐寨镇学区小 学部 教师集体备课记录单 ( 四) 年级 ( 二 ) 期 ( 语文 ) 学科 备 课 主 题 22、《宋庆龄故居的樟树》第一课时 中 心 发言人 王齐英 张宪成、王成才、欧金刚、张世立、王齐英、张秀金、李恒、 备课时间 2018.5.30 参 加 吴向群、 人 员 备课地点 徐寨镇中 心小学 中心发言人陈述个人初备教案 备课组意见 1、学会课后五个生字，注意“繁” 、“瞻”的写法，明白“蓬蓬勃勃” 、 一、 “瞻仰”等词语的意思。 课标 要求 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、体会对比反衬、 借物喻人的写作手法， 领会樟树的象征意义， (分析) 进而体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。 1、学会本课生字，理解新词意思，重点指导“龄”字。 二、 删除本课教学目标， 保 教学 目标 2、能正确、流利的朗读课文，了解课文内容。 留本课时教学目标。 3、通过学习第四自然段，认识樟树的外形特征，模仿描写植物 （分析 ) 外形特征的写法写一写你喜欢的一种植物。 三、 教学重点：正确流利地朗读课文，正确书写生字，了解课文内 删除本课教学重难点， 教学 重点 容。 保留本课时教学重难 点。 难点 教学难点：抓住特点描写植物的写法。 (分析) 四、 教学 多媒体课件 手段 22、 宋庆龄故居的樟树 五、 外形特征 ： 枝干 --粗壮 板书 设计 树叶 --稠密 生长特点： 蓬蓬勃勃 2 单县 徐寨镇学区小 学部 教师集体备课记录单 中心发言人展示个人初备教案 备课组意见 教学过程： （一）谈话导入，揭示课题 1、今天我们来认识一位伟人。 （课件出示宋庆龄图像）她就是宋庆龄 1、宋庆龄的简介太过 （板书：宋庆龄）边板书边强调“龄”的写法及字理。 （龄字左边上下 笼统，学生难以理解， 让简介通俗易懂一些 。 对正，下面的框不与中横相连，下面的框里面最容易写错了，请看清 2、樟树的介绍内容多， 里面是个什么字 （人），左边的齿表示从牙齿中可以看出一个人年龄的 需要精简。 3、“故居”不一定是名 大小，右边表示读音） 。 人居住过的地方。 2、通过预习，你们对宋庆龄有什么了解？学生汇报，出示课件简介。 3、（课件出示故居图）这是宋庆龄在上海曾经居住过的地方，把一个 人曾住过的地方叫——故居。 （板书：故居）今天我们就来学习“宋庆 龄故居的樟树” 。 4、齐读课题。 （二）初读课文，学习生字词。 1、以自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，难读的地方 1、理解词意的方式很 六、 多读几次。 多，可灵活运用。 2、扫除障碍，课件出示词语。 ( 自读、指名读、齐读 ) 1、对“枝干”中“干” 字的读法要强调。 3、重点理解蓬蓬勃勃、繁衍、瞻仰的意思。 2、再读生字词时不再 教 注音。 在理解词意教学中，“蓬蓬勃勃”可以通过枝叶茂盛的图片 加以理解，“繁衍”、“瞻仰”可以联系上下文理解。 学 （从课文中找出含下面词语的句子，反复阅读，理解词意。 ） 4、描红。 过 （三）再读课文，初步理解课文内容。 1、“说说你从中读懂了 默读课文，课文有几个自然段，它们分别讲了什么，说说你从中 程 什么？”问题提得好， 3 单县 徐寨镇学区小 学部 教师集体备课记录单 读懂了什么？ 有宽度，有深度。 交流：外形特点、生长特点、可贵之处。 2、第三节的作用有两 根据这三个内容，给课文分段，了解课文内容。 个，一是过渡，二是强 一（1—3）宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。 调。 二（4—5）樟树的外形， 生长特点及它永久保持拒虫香气的高贵之处。 3、关于段意，可以让学 三（6）人们爱在樟树前留影纪念。 生自由的说一说，理解 （四）精读课文第四段，感受樟树的外形美。 就行。 1、学习第四小节。 2、学生自由读。 3、请你找出一个最能概括樟树生长特点的词语。 （板书：蓬蓬勃勃） 1、精 读 课文 第四小 节 4、交流什么叫“蓬蓬勃勃” （生命力非常顽强、长得很繁荣、很旺盛 的内容太多，完成有难 的意思） 度。 5、那么，课文从哪些方面描写樟树的蓬蓬勃勃呢？（学生交流） 2、对樟树外形特点、生 6、学生汇报。 长特点分析细致，对阅 A 从枝干去描写 ：（板书枝干）课件出示： “樟树不高，但它的枝干 读的指导恰到好处，能 粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的” 激起学生的阅读兴趣。 师：樟树的枝干是怎样的？（板书：粗壮、 ） 师：它的枝干多吗？从哪个词看得出？（四面八方） 师小结： 樟树的枝干粗壮， 能任凭风吹雨打， 它的枝干伸向四面八方， 伸得远远的，这些都显示出它的旺盛，生命力顽强。 师引读：你能用你的读读出它的旺盛与顽强吗？（指名读、齐读） 过渡：这句是从枝干描写了樟树的蓬蓬勃勃， 还从什么方面去描写呢？ B 从树叶去描写， （板书树叶