2019一年级语文下册 课文 4 12《古诗二首》教学设计 新人教版.docxVIP

《古诗二首》 教材分析 教材分析 本文两首古诗都是描写儿童生活。《池上》像一组镜头，摄下一个小孩偷采白莲的情景。从小主人公撑船进入画面，到他离去只留下一片浮萍，有动作描写，有心理刻画。诗中小主人公的天真、活泼、淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上。《小池》描绘了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，这些景、物构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 会认“踪、迹”等12个生字，会写 “首、采”等7个生字。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 【情感态度价值观目标】 理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 会认12个生字，会写7个生字。朗读课文。背诵课文。 【教学难点】 理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。 课前准备 课前准备 多媒体课件、图文影音素材。 教学过程 教学过程 第一课时——教学《池上》 一、故事导入，激趣入境： 1.引导学生回忆学过的古诗，指名背诵。 2.揭题，释题。思考：“池上”是什么意思？ 3.出示课文插图课件，引导学生借助图画说出图画大意。 二、诵读古诗，识字学词： 1.出示学习要求。自学三读法： 一读：读准读通课文。 二读：画出生字，记住字形。