【教学设计】《长方形的面积》（北师大版）.docxVIP

北师大出版社 三年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《长方形的面积》 教材分析 教材分析 长方形与正方形的面积计算，是在认识了面积和面积单位，已经掌握了长方形、正方形特征的基础上展开教学的，是后续探索平行四边形、三角形以及梯形面积计算公式的基础。 为了让学生充分经历长方形、正方形面积公式的发现过程，教材提出四个问题。第一个问题是理解用面积单位测量长方形面积的方法；第二个问题是选择面积单位测量长方形的面积；第三个问题是填表、观察，发现长方形的面积计算公式；第四个问题是类比发现，推导正方形的面积计算公式。 教学目标 教学目标 1、经历探索长方形和正方形面积公式的过程，掌握长方形、正方形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。 2、以单位面积为参照，估计长方形和正方形的面积，提高估测能力。 3、在实践操作、讨论交流等活动中，积累活到经验，初步养成独立思考，勇于探索的习惯。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 经历探索长方形和正方形面积公式的过程，掌握长方形、正方形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。 【教学难点】 以面积单位表象为参照，估计长方形和正方形的面积，提高估测能力。课前准备 课前准备 相应课件 边长1厘米的小正方形若干。 教学过程 教学过程 【复习导入】 师：我们刚刚学习了面积和面积单