【教学设计】《手拉手》（北师大） (2).docxVIP

北京师范大学出版社 六年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《手拉手》 教材分析 教材分析 在奥运会成为目前人类社会最大的体育盛会之时，奥运会会歌也与吉祥物一样，成为世界流行的奥运会标志。这首歌体现了奥运会友谊团结公平竞争的精神，还很好地把握了“起承转合”四段式结构。语言简炼、上口，通俗易懂。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、熟练的有感情演唱《手拉手》； 2、掌握符点四分音符、十六分音符节奏。 【过程与方法目标】 能在歌谱中找出级进、同音反复和跳进的旋律。【情感态度价值观目标】 1、演唱、欣赏有关奥运的歌曲《手拉手》，在音乐的氛围中感受五大洲，三大洋及中华大地所涌动的浓浓的奥运之情； 2、有兴趣地投入到音乐对比和创作活动中去，在活动中感受艺术魅力和奥运精神，体验参与的快乐和创造的愉悦。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、熟练的有感情演唱《手拉手》； 2、符点四分音符、十六分音符节奏。 【教学难点】 符点四分音符、十六分音符节奏。 课前准备 课前准备 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 教学过程 教学过程 一、创设情境，激情导入： 同学们，你们知道吗？在1988年韩国汉城举行的第28届夏季奥运会上，有一首歌曲深深地打动了全世界，它就是本届奥运会的会