【教学设计】《一天的时间》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 三年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《一天的时间》 教材分析 教材分析 分段记时法（12时记时法）：1天的24时分为两段，每段12时。深夜12时是一日的开始，从深夜12时起到中午12时是一段，再从中午12时起到深夜12时为另一段。生活中通常采用这种记时法。 24时记时法：0到24时的记时法，是广播电台、车站、邮电局等部门采用的记时方法，按照这种记时法，下午1时就是13：00，下午2时就是14：00……夜里12时就是24：00，又是第二天的0：00。 由于学生平时的生活、学习中很少使用24时记时法，因此让他们用24时记时法表示下午或晚上的时间，可能有些不习惯。因此教材对比着呈现了淘气在“两个1时”不同的生活状态，引起学生思考，激起学生对24时记时法的探索欲望和学习兴趣。 教材设计了三个层次的学习活动：一是看一看、说一说。初步感知24记时法。二是认一认，说一说。认识24时记时法，了解在钟面上表示的方法。三是填一填，说一说。探索并掌握推算经过时间的方法。 教学目标 教学目标 结合现实情境，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解