【教学设计】《钓鱼》（语文S版）.docxVIP

语文出版社四年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《钓鱼》教学设计 育华中学 付老师 教材分析 教材分析 《钓鱼》这是一篇精读课文，作者回忆了三十四年前鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却让“我”把鲈鱼放回湖里，我从这件事懂得了在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 正确、流利，有感情朗读课文，会认本课7个生字，会写9个字以及由会写字组成的词语。 【过程与方法目标】 有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化过程。 【情感态度价值观目标】 读懂课文，理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章表达的深刻的做人道理，教育学生要严格要求自己，坚决抵制各种诱惑。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文。 【教学难点】 读懂课文，引导学生体会父亲为什么要“我”放掉鲈鱼，“我”的心理活动是怎样变化的，从而理解课文表达的深刻的做人道理。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、诵读古诗，谈话导入 1.学生朗读： 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 　　这首诗写了什么事儿