人教部编版语文七下1.4古代诗歌四首《天净沙·秋思》教学实用课件.pptVIP

天净沙·秋思 马致远 授课教师：宋佳霖 　　 我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着一个时代文学作品的最高成就。 文史知识 元曲 “曲”分类 剧曲 散曲 套数：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲 小令：只有一支曲子 “曲”是一种和乐歌唱的诗歌形式． “小令”又叫“叶儿”，体制短小，大多数为只曲，每首各自为韵，相当于一首诗或一首短词。 天净沙 秋 思 ：题 目 ：曲牌名 此曲是元代小令中的名篇，被称为秋思之祖。 解　题 “秋思之祖” 元·周德清 “寥寥数笔， 深得唐人绝句之妙境” “纯是天籁” 清·王国维 《 人间词话》 《中原音韵 》 天净沙·秋思马致远 枯藤/老树/昏鸦, 小桥/流水/人家。 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。 提示： 1、读准字音； 2、读出鲜明的节奏； 3、读出优美的韵律； 4、读出轻重缓急，抑扬顿挫 天净沙·秋思马致远 枯藤/老树/昏鸦, 小桥/流水/人家。 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。 提示： 1、读准字音； 2、读出鲜明的节奏； 3、读出优美的韵律； 4、读出轻重缓急，抑扬顿挫 清人王国维说“一切景语皆情语”。这是一首思乡之作，那么作者为了更好地表达自己的情感，他在这首小令中都描写了哪些景致？选出对你感触最深的景致，采用“读了 一句使我感触最深，因为 ”的句式谈谈自己的感受。 天净沙·秋思马致远 枯藤/老树/昏鸦, 小桥/流水/人家。 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。 枯藤老树昏鸦 枯，枯萎。 枯、老，象征迟暮。 老，僵老。 昏，点明时间。 萧瑟之景 小桥流水人家 恬静之景 ①这幅画面给你什么感受？ 温馨、恬淡、闲适。 反衬:用一些相反或相对的事物放在一起进行对照，使事物的特点突出。 ③思考，这句诗的基调是否与全诗的悲愁基调不和谐呢?这运用了什么样的写作手法？有什么作用？  ②假设你是漂泊他乡的游子，看到别人家里这样温馨的画面有什么感触 ？ 反衬游子的羁旅之苦。 “以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” 《李笠翁曲话》 古道西风瘦马 西风，指秋风。 “瘦”字写出了马的孱弱，疲惫无力。实际上写人，表现了旅途生活的艰辛。 “古道”一词不仅道出空间更道出了时间上的遥远，且熔铸了历史的厚重和苍凉。 凄苦之景 夕阳西下， 断肠人，形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯，极度忧伤的旅人。 断肠人在天涯。 夕阳，点明时间，与“昏”呼应。 天涯，指天边，极远的地方。 “增之一分则太长，减之一分则太短” 宋 玉 请同学们插上想象的翅膀，根据文中所描绘的景物，用优美的语言为我们勾勒出一幅完整的图画。 提示： 借助于联想和想象，在忠实于原文含意的基础上加以再创造，语言力求优美。 补充细节 桥 水 家 枯 老 昏 小 流 人 藤 树 鸦 古 西 瘦 道 风 马 情因景而显 景因情而生 这种景中含情，情中有景的手法一般被称之为 或 。 寄情于景 情景交融 羁旅之悲 课堂小结 尽管《天净沙?秋思》道尽了秋愁、秋悲，但它悲得干净、高雅，愁得纯粹、高贵，读起来愁而不烦，悲而不伤，让人情不自禁的钟爱。这期间也涌现出了不少悲秋、叹秋的作品，但这首小令就如一座高峰，自始至终无人与之相媲美。这首小令经过八百多年时光的流逝，依旧散发着金子般的艺术光辉。希望同学们通过这节课的学习能够继续品读经典，以此来照亮我们的人生。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 齐背入境 课外作业 利用本节课所学的赏析方法，阅读并比较本小令与《天净沙·秋》（白朴）的异同。 天净沙①·秋 孤村落日残霞②， 轻烟老树寒鸦③， 一点飞鸿影下④。 青山绿水， 白草红叶黄花。 ［注释］ ①天净沙：曲牌名. ②残霞：晚霞。 ③寒鸦：天寒归林的乌鸦。 ④飞鸿影下：雁影掠过。飞鸿：天空中的鸿雁。