语文苏教版二年级下册第一课.docxVIP

?1、古诗两首教学目标：1、?能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、?学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。3、?初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。教学重、难点：1.能用自己的话说说诗意。?2.观察大自然的变化，写几句话课时安排：两课时?第一课时一、课时目标1、?正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。2、?初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。二、教具准备：生字卡片、教学挂图?三、教学过程一、?导入新课1、?小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。2、?板书课题二、?揭示课题1、?今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。2、?你们知道这首古诗是谁写的吗？3、?作者简介“杜甫，是唐代伟大的诗人，被人称为“诗史”三、?精读课文1、?自己小声读古诗，注意读准字音2、?指导看图，说一说春雨的特点3、?指名读第一句，边读边理解这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起来。4、?为什么春雨是好雨呢？5、?齐读第一句6、?指名读第二句，边读边理解这句诗的意思是：春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。7、?齐读第二句。四、教师范读，学生自己练习。有感情地背诵。首诗赞美了及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。 第二课时课时目标1.学会5个生字，掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。?2.能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。?3.能背诵课文，默写课文。?4.到郊外或公园去找春天，把看到的大自然的变化，先说说，再用几句话写下来。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程、复习导入　1.范读课文，学会体会诗的意思。?　2.讲解诗意。?　　（1）介绍诗的作者。?　　《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园山水诗很有名。?　　（2）逐句分析。?　　全诗共四行，两句话。?　　第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉天就亮了。?　　（眠：睡 觉晓：天亮）?　　第二行：讲醒来以后，听到到处都有鸟的叫声。?　　（闻：听到 啼：鸟叫）?　　第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。?　　3.问：《春晓》写了怎样的景象？?　　仔细看图，展开讨论?　　《春晓》写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花的春天清晨的景象。?　　4.小结?　　这首诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面，又抒发了作者对昨夜风雨交加，满地落花的惋惜之情。诗中有声有色，有景有情，意境清新、自然，构成了一幅情景交融的春晓图。?二、学习新知：验收责任?　　请学生说说每句诗的意思。?　　第二节?　　教学责任?　　朗读背诵课文，学会诗中的生字。?　　一、亮责任?　　背诵默写课文，学会诗中生字。?二、落实责任1.范读课文，注意停顿。?春眠/不觉晓，?　　处处/闻啼鸟。?　　夜来/风雨声，?　　花落/知多少。?　　2.请学生反复读诗，在注意停顿的基础上，注意生字读音。?　　3.请学生背诵课文。　　4.指导生字。?　　（1）复习旧字。?　　浇 民 耳 帝?　　（2）请学生说出新字。?　　晓 眠 闻 啼?　　（3）指导重点字。?　　晓：右上角最后一笔为撇，没有点。 　　?　　5.看图读诗，体会文中意境，注意语气。?　　三、验收责任?　　默写课文。?　　板书设计　　5 春 晓?　　春眠/不觉晓，?　　处处/闻啼鸟。?　　夜来/风雨声，?　　花落/知多少。?　　第三节?　　教学责任?让学生通过观察说出春天大自然的变化，再让学生练习写一写。?收集几首描写春天的古诗。　　一、亮责任?　　把自己所观察到的春天大自然的变化，说一说，并能写成一段话。?　　二、落实责任?　　1.指导学生说话。?　　（1）冬天过去了，春天来了，你看到了什么变化？?　　（2）花、草、树有什么变化？?　　（3）小动物有什么变化？鸟及自己所见到的动物有何变化？?　　2.教给学生说话方法。?　　（1）注意说话次序，回忆上次《春天》看图说话的次序。?　　（2）要加进想象和形容词，体现出春天万物复苏的情景。?　　3.广泛让同学练习说话。?　　（1）单个说。?　　（2）同位子说。?　　（3）请同学到前面说。?　　4.提出写话要求。?（1）格式。（2）注意标点。?（3）不会写的字用音节代替?　　三、验收责任写一段话。