语文苏教版二年级下册第一课时 教案.docVIP

《识字1》教案 一、教材分析： 本课属于看图读韵文识字，采用“词串”的形式，介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的民间风俗。引导学生借助图画识字学词认识事物，观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，诵读词串，丰富学生的知识，了解民间风俗，积累语言，让学生感受祖国源远流长的历史文化。 二、教学目标： 1、技能目标：认真观察图画，能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 2、知识目标：学会本课9个生字，正确流利地朗读词语。3、情感目标：初步了解一些传统节日和民间风俗，感受祖国灿烂的民族文化。 三、教学重、难点： 以识字、写字为教学重点；“拜”字和“墓”的书写， “圆” 和“园”的区分是难点。 四、教学过程： 第一课时 教学目标： 1、学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。 2、了解一些传统节日和民间风俗，感受祖国灿烂的民族文化。 教学重难点： 1、正确、流利地朗读课文。 2、正确书写“拜”字和“墓”两个生字。 教学过程： (一）交流信息，激趣导入 1、寒假里，我们渡过了一个最盛大的节日，生接—春节[相机出示词语：春节] 　 春节是中国人的新年，看看小朋友们是怎样过节的呢？ [相机出示课件，同学们在春节里放烟火、拜年、收红包、包饺子的照片。] 听这欢快的锣鼓鞭炮声，看这热烈喜庆的画面，这个春节过得多愉快啊！你还知道哪些传统节日？ （二）初步看图，朗读词串 《识字1》就是由中国的传统节日和民间风俗组成的词串。板书课题：识字1(齐读) 1、观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。 （1）自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。　（2）同桌互读，相互正音。 （3）指名读文，师生评议。强调容易读错的音。如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。 2、图文对照，说说课文介绍了哪几个节日，分别有哪些风俗呢？3、你了解哪个节日或者哪种习俗，可以简单地向大家介绍一下？并带领大家朗读词串。  老师相机补充一些节日的介绍 要点：第一幅图：全家人围在一起在包饺子 [相机出示词卡：饺子] 　 （1）、看看这个“饺”字我们就知道这是一种很好吃的食物.谁来说说.（引导学生分析形声字“饺”的特点，加强记忆） （2）、你吃过什么口味的饺子？人们除了包进去鲜美的肉馅,还包进去了什么?(新年的祝福、美好的希望……) 指导朗读词语。（3）过春节了，还有个特别的风俗，亲朋好友互相拜年[相机出示词卡：拜年] 你今年给谁拜年呢？能向小朋友们拜个年吗？两个同学演示。 出示“拜”字图和字。观察：拜字就像什么？人相互面对，两手相对抱拳相报以礼相待. （4）指导朗读词语和词串。 第二幅图： 清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。 清明节那天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士。清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。 第三幅图：端午：每年的五月初五。 第四幅图：中秋：每年的八月初八。 看从哪里感受到全家团圆了？爸爸、妈妈和爷爷都相聚在一起了，这就叫“团圆”。[相机出示词卡：团圆] 　4、指导读韵文　　多种形式练读，读出节日的欢乐。　　范读、自由读、互读、齐读。 （三）自主识字 正确书写 　1、指名读生字词，齐读生字词2、学生自学出示的生字词。要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。 3、教师检查自学情况，说说你是怎样记住这些字的。并加以指导。重点指导：“拜”的书写　　　　　　　饺、拜、扫、踏、端、饼　　 4．这几个生字的结构共同点是什么？（左右结构，左窄右宽） 教师范写生字。5．学生描红书中田字格里的生字。让学生在《习字册》描红、仿影、临写生字，教师巡视，反馈、点评。 第二课时 教学目标： 1、继续学会本课9个生字，进一步理解由生字组成的词语。 2、初步了解四大传统节日和民间风俗，激发学生热爱民族的节日，重视民间文化传统，增强民族自豪感。 教学重难点： 1、正确、流利地朗读课文。 2、正确区分 “圆”字和“园”两个生字。 教学过程： （一）复习反馈，回顾课文 1．认读生字词，饺、拜、扫、踏、端、团、圆、饼、墓、 再说说你是怎样记住“墓”这个生字的。2．你怎样区分“圆”和 “园”的？　 圆 园1、中秋节的月亮真（ ）呀，像个大玉盘。 圆 园 1、中秋节的月亮真（ ）呀，像个大玉盘。 2、春天来了，公（ ）里桃花、杏花、梨花都开放了。　 3、完成《补充习题》第二项:连一连，读一读。 清明 赛龙舟 春节 吃月饼 端午 赏月 端午 吃饺子