语文苏教版二年级下册《学棋》第一课时.docxVIP

学棋（第一课时） 教学目标： 1、认识10个生字，能正确流利地朗读课文，会写其中5个生字。 2、初步了解课文内容，知道不同的态度带来不同的学习结果。 教学重点： 1、能正确流利的朗读课文，认识“围”、“棋”、“鹅”、“致”、“能”的结构并会写。 2、初步了解课文内容。 教学难点： 结合文中两个学生学棋时对比鲜明的表现，抓住重点词语、句子，通过看图比较，对比朗读等方法，理解课文内容，懂得学习要专心的道理。 教学准备：PPT课件 教学过程： 一、导入新课　 有同学爱下棋吗?[板书：棋]　指名读“棋”，（认识棋的结构，师范写）。 你们知道有哪些棋?(象棋、围棋、军棋……) 有两个学生去学棋。(板书：学)他们学的是围棋。范写“围”，生描红。 围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列入体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。课文中的两个学生向谁学下围棋?两人怎么学的?最后的结果怎么样呢? 初读指导 1．自学生字词。 (1)轻声读课文，读准生字字音，画出不认识、不理解的字词。 (2)读准下列词语的意思。 　能手　棋艺　专心致志　天鹅　拉弓射箭　　　远近闻名 另一个 长进(3)指名读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。（4）齐读生字词。 2．各自轻声读课文，思考每个自然段讲了什么？ 3．指名说，说说每个自然段讲了什么内容？三、精读课文1．学习第1自然段。(1)自由读。思考：秋是怎样的一个棋手?(2)指名读。交流 句式训练：（如：秋是古时候下围棋的能手，他的棋艺远近闻名） （秋下棋很厉害，没人能比得过！） (3)指导朗读：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们要用赞叹的语气读这一自然段。 2. 过渡：秋的名声太大了，来跟他学棋的人很多。有这样两个学生也来拜秋为师，跟他学下棋。他们是怎么学习的呢？结果又是怎样呢？ 出示要求：默读课文的第二小节，看看他们分别是怎样学棋的？ 用“ ”画出第一个学生怎么学的； 用“~~~~~”画出另一个学生是怎样学的。 3．学习第2自然段。(1)出示图，观察：大家看看：这两个学生怎么学的呢?(2)交流。　一个学生是怎么学的?指名读。 ①出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。 ②哪个词最能概括出这位学生的学习态度?　(板书：专心致志) 你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志?　(从“听、看、问”这三个动作中看出这位学生学得专心致志) ③讲解：“一边听……一边看……”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀! 句子训练：他一边听一边看老师在棋盘上布子。 中秋夜，我们全家人一边吃月饼一边赏月。 补充句子：小方一边唱歌一边（ ）。 　　　　　妈妈一边（ ）一边（ ）。 　　　　（ ）一边（ ）一边（ ）。 ④指导朗读，读出学生的认真专心。范读、自由读、指名读，齐读。 过渡：第一位学生学得如此专心认真，那第二位学生又是如何学习的呢？我们下节课再继续学习。今天老师给大家带来了三枚棋子，每一枚棋子后面都藏着一个字，谁来认一认？ 四、指导写字 1、出示生字，认读 2、指导书写“能 鹅 致” （1）说说这些字相同点（都是左右结构的字，并且“鹅、能、致”左右等宽） （2）“鹅”范写，学生在习字册上描红仿影“能 鹅 致” （3）师生共同评议、反馈。