语文苏教版二年级下册《会走路的树》第一课时教学设计.docxVIP

23.会走路的树 第一课时教学设计 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文1-4自然段。 2.学会6个生字。理解由生字组成词语的意思。 3.感悟小鸟和小树的深厚友谊，激发喜爱小动物，热爱大自然的情感。 教学重点： 掌握生字新词，正确朗读课文。 教学难点： 感悟小鸟和小树的深厚友谊。 教学准备： 教师：图片、相应课件。 学生：预习课文 教学过程： 一、直接导入课题 1.导入课题。 2.老师板书课题：23会走路的树 3.读了课题，你想知道什么呢？ 二、初读感知课文大意。 1.自由读课文 2.检查读书情况 三、感悟情感，随文识字。 ㈠学习第一自然段。 1.故事发生在什么时候呢？ 2.学习“晨”，拼读“晨” 3“一棵金色的小树在树林里走来走去”。你见过这样的情景吗？ 4.学习“好奇” 5.感情朗读句子。 ㈡学习第二自然段。 1. 齐读句子：当然可以。来吧！ 2.体会小树的热情友好。 3.分角色对话 4学习句子：小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。 ⑴学习生字“送”，出示“送”，拼读“送”。 ⑵把它放到句子中读。 （三）学习第三自然段。 1.出示句子：从这以后，这棵树天天来陪小鸟。 2.学习生字“陪” ⑴ 拼读。 ⑵谁能给它找个朋友？指名回答 3.学习句子：小鸟跟着小树去了许多地方，看见了许多有趣的东西。 学习生字“趣” ⑴拼读 ⑵把它放到句子中读。 4.说话训练：小树会带小鸟去哪些地方？ 小树带着小鸟来到了（ ），看到了（ ）；来到了（ ），看到了（ ）；来到了（ ），看到了（ ）……它们玩得（ ）！ （1）个别说（2）师点评 （四）学习第三自然段。 1.学生齐读第四自然段 2.理解“告别” 3.表演体会“告别” ⑴同桌互相说一说。 ⑵创设情境表演。 ⑶点评： 4.师总结 四、感情朗读1——4自然段。 五、巩固生字，指导书写。 1.齐读学过的生字。 2. 你觉得哪些字比较难记，难写？ 3.指导书写：“晨”“趣”字。 4.学生书写生字。 5.点评学生书写。 五、作业： 1.抄写：路 奇 送 陪 2.练习朗读课文 板书设计： 23会走路的树 小鸟（贴图） 生字贴：晨 趣 驯鹿爸爸（贴图） 驯鹿（贴图）