语文苏教版三年级上册《掌声》评测练习.docVIP

《掌声》自主学习单 年级 班 姓名 请同学们按本页提示内容，在课前完成自主预习，相信你一定行！ 1.自由练读课文，读熟课文，并在课文中画出容易读错的生字词语，多读几遍，读准确为止。 自我评价：□正确 □流利 □有感情 2.正确认读下面的生词，给生字注音。 第一组（含一类字） 班里 愿意 讲述 投向 低头 调来 情况 持久 困境 第二组（含二类字） 残疾 情绪 珍惜 慢吞吞 普通话 骤然间 交谈 学校 舞蹈房 鞠了一躬 第三组（含多音字）：找出多音字，并写出读音。 落下了残疾 角落 身处困境 自我评价：□全部读准确 □部分读准确 我认为不好读的词语有 愿愿班班3.仔细观察汉字的结构，描一个，写两个，再对照一下范字。 愿 愿 班 班 ? 讲 讲 讲 讲 投讲 投讲 投 投讲 低 低 低 低 调 调 调 调 况低 况低 况 况低 持 持 持 持 述 述 述 述 境 境 境 境 4.通过读课文，我知道了共响起了（ ）次掌声。用﹏画出写掌声的句子，在圈出句子中的关键词语。通过查字典，我知道的关键词语的意思有： 5.读完课文后，我不明白的问题有： 《掌声》课堂检测题 一、你能用文中的词语将这段话补充完整吗？比比谁写得既正确又美观。 小时候，我有个同学叫小英，她的腿落下了残疾，她不（ ）（ ）让人看到走路的样子。一次演讲课上，老师让她上台讲故事。同学们送给她一阵（ ）（ ）、（ ）（ ）的掌声。她（ ）（ ）完童年的故事，班里又响起了（ ）（ ）（ ）（ ）的掌声。掌声改变了小英。