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小学音乐课堂教学中游戏教学的实践研究 湖南人文科技学院音乐舞蹈学院湖南娄底417000 摘 要：随着教育体制的深化改革，小学音乐教学改革的进程不断加快, 有效推动了小学教育事业的发展。新课程改革强调学牛在课堂教学中的主体性作 用，将游戏教学有效融入在小学音乐课堂教学中，可以整合音乐知识，结合学生 的兴趣来开展教学活动。这样有利于调动学牛学习的创造性和主动性，加深学牛 对复杂与抽象音乐知识的理解，强化学牛的情感体验和音乐技能，提高课堂教学 效果，实现小学音乐课堂教学素质化的重要手段之一。木文对游戏教学在小学音 乐课堂教学中的实践进行了深入分析和探讨。 关键词：游戏教学小学音乐课堂教学实践 游戏是儿童的天性。通过游戏能够让儿童认识和了解世界，使儿童在游 戏过程中有效地展现积极自觉性。而将游戏应用于小学音乐课堂教学，可以借助 游戏让学牛感受音乐的节奏与情感。小学音乐课堂教学的目的就是陶冶学牛的情 操，净化学生的心灵，促进学牛审美情趣的提高，实现学生的健康成长。通过游 戏在小学音乐课堂教学中的实践应用，学牛能够牢牢掌握音乐知识，感受音乐的 真、善、美，逐渐喜爱上音乐课，提高自身的音乐素养，实现自身的全面发展。 一、游戏教学概述 游戏教学作为一种全新有效的教学方法，其主要是利用游戏化的方式开 展课堂教学活动，提高教学的趣味性，创设轻松自由的教学环境，为课堂教学而 服务。教师将游戏教学应用于小学音乐课堂教学时，应以学牛的心理特征为依据, 充分尊重学牛的主体地位，以游戏活动为基础展开教材内容，详细分析教材内容, 并采用恰当的方法开展教学活动。这样学生能够在轻松自由的环境中进行学习， 提高学牛的综合能力，实现学牛的全面发展。 一般而言，游戏教学具有以下几方面的特点： 九挑战性。游戏具有一定的挑战性，将游戏教学引入到小学数学课堂教 学中，能够使学生对复杂难懂的知识点产生挑战欲望，激发学习的兴趣和热情， 在探究的过程中产生成就感，乐于学习，提高课堂教学的效率。 2.教育性。游戏在课堂教学活动中的实施，首要前提就是其需要具备教 育意义，在游戏过程中充分展示学习内容，突出学习目标。在小学音乐课堂教学 中应用游戏教学时，需要以教学为主，合理设计游戏，使其符合教学的规律和要 求，正确传播小学咅乐知识，有效实现教学目标。 3?交互性。游戏的重要特点之一就是交互性，在小学音乐课堂教学中应 用游戏教学的方法，能够使学生积极参与到教学活动中，在创设的游戏氛围中与 对方进行互动，提高学习效率和教学效果。 4?娱乐性。由于数学知识较为枯燥乏味，而游戏具有较强的趣味性和娱 乐性，在实际教学过程中应用游戏教学法，能够让学生在游戏过程中积极探讨音 乐知识，准确把握重难点知识，提高教学的有效性。 二、游戏教学应用于小学音乐课堂教学中的作用 将游戏教学应用于小学音乐课堂教学中，其作用可从五个方面加以分析: 一是便于学生理解知识。对于小学阶段的学生而言，其在理解能力与逻 辑思维能力方面相对有限，无法准确理解某些理论性较强的知识，而游戏教学的 应用可以使学生深入理解所学知识。同吋在音乐课堂教学中应用游戏教学，可以 让学生通过游戏体验来掌握相关的知识，这样学生对知识的理解度会更深，记忆 印象也更深刻。 二是便于学生积极参与实践。由于游戏教学的活动性较强，与小学生好 动及活泼的天性相符合，其在小学咅乐课堂教学中的应用能够鼓励学生参与教学 活动，调动学生参与的积极性，感受音乐学习的乐趣，从而充分展示对音乐的热 爱，促进课堂教学有效性的提升。 三是调节课堂氛围。当前小学生具有较人的学习压力以及繁重的课业负 担，游戏教学方法的应用能够活跃课堂氛围，便于师生的有效沟通及交流，缓解 学生紧张的心理与神经，促进教学效果的提升。同时游戏教学的应用可以陶冶学 生的思想情操，使学生形成积极健康的人格，促进学生咅乐水平及咅乐素养的提 升。 四是提高学习积极性。教师在小学音乐课堂教学过程中，由于传统教学 观念的影响，多采用灌输式教学方法，自己讲解相关知识内容，学生处于被动学 习状态，导致课堂教学过于单调沉闷，易使学生产生抵触和厌学情绪。对于小学 阶段的学生而言，其往往追求新奇，较为活泼好动，喜好游戏，因此将游戏应用 于小学咅乐教学活动中，能够激发学生的学习热情，提高学生学习的主动性和积 极性，创造良好的学习氛围。 五是促使学生形成健康的个性特征。游戏是强化学生自觉行为的-?种重 要手段，学生需要学会控制自己方可保证游戏的顺利进行。在小学咅乐课堂教学 中应用游戏时，教师应引导学生制定相应的规则，并严格按照统一的方法及规则 开展游戏活动，这样学生才能感受自己的能力，培养学生的意志力与责任心，使 学生形成健康的个性特征。 此外，小学生处于成长阶段，游戏是其自我表达和沟通的重要方式，学生在游戏 中会全身心投入，