语文苏教版二年级下册农村小学作文教学初探.docVIP

农村小学作文教学初探 我是一名农村小学教师，从事小学语文教学十余年，我曾担任过小学各年级的语文教学，感觉到作文教学分量占语文教学的半壁江山，即便如此，还是出现农村孩子怕写作文，乡下教师怕作文教学的现象，因为农村的孩子见识狭窄，作文素材贫乏，语言表达能力不佳，拿起笔来不知道要写什么，更不知道怎么写。我们如何走出这样的困境?路子又在哪里？我在这里谈谈自己的作文教学认识和体会。 一、培养学生的观察习惯，引导学生积累生活素材 好的作品都来源于生活，“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”所以，要把学生从课堂中解放出来，就要让他们有机会去亲近自然，接触社会，用自己的眼光和心灵去感受、去体验、去改变写作困境。 鲁迅先生说过：“如要创作，第一需要观察，对于任何事物，必须观察透彻，才好下笔。”指引学生处处留心观察，便会发现，农村题材是取之不尽，用之不竭的。农村的孩子从小就与泥土打交道，是闻着田野的清香和泥土的芳香长大的，劳动会给他们带来丰收的喜悦之情，也为他们提供了流汗流泪的切身体验。农村的立柱场面，让孩子们感受到团结就是力量，帮人就是帮己。秋天的繁忙景象，让孩子们看到了金涛稻浪，看到了家家户户在抢收稻谷，看到了农民伯伯热火朝天地干活，眼望金黄的稻谷堆满仓，享受到了农民丰收的喜悦之情。春天来了，让孩子们去春游，去领略家乡大好山川的壮丽。农村的节日习俗，比如春