语文苏教版三年级上册陈述句与反问句的互换.docVIP

三年级语文《反问句和陈述句的互改》复习教案 学校： 米苴小学 授课教师： 李云艳 年 月 日 课 题 反问句和陈述句的互改 课 型 复习课 课 时 1课时 教学目标 掌握反问句和陈述句互改的方法。 能熟练应用方法进行反问句和陈述句的互改。 教学重点 掌握反问句和陈述句互改的方法。 教学难点 能熟练应用方法进行反问句和陈述句的互改。 突破重点 难点设想 通过忆一忆、想一想、说一说、做一做来突破。 教学媒体 小黑板 教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、复习导入 在试卷的积累应用部分，我们常常会碰到把反问句改成陈述句，或把陈述句改成反问句这样的题目，有的同学不知道该如何下手，今天我们就一起来解决这个问题。 二、专项知识整理 1、请大家回忆一下反问句改为陈述句的方法，想好的和你的同桌说一说。 2、指名说，板书。 反问句改为陈述句的方法： （1）去掉反问词----难道......吗或怎么.....呢 （2）将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 （3）把“?” 改为“。” （4）把句子整理通顺。 3、专项训练。 (1)难道那条街不热闹吗？ (2)杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？ (3)我们怎能容忍破坏纪律的人和事呢？ (4)字典难道不是我们的良师益友吗？ 4、请大家回忆一下陈述句改为反问句的方法，想好的和你的同桌说一说。 5、指名说，板书。 陈述句改为反问句的方法： （1）加上反问词----难道......吗或怎么.....呢 （2）将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 （3）把“。” 改为“?”。 （4）把句子整理通顺。 6、专项训练。 （1）这幅画是我们班王涵画的。 （2）好好学习，能取得好成绩。 （3）对少数同学不守纪律的现象，我们要制止。  （4）我们不能被困难吓倒。 7、积累方法，读记。 三、综合训练 把下列句子换个说法，意思不变。 （1）雷锋叔叔是我们学习的榜样。 （2）我们不能浪费时间。 （3）我们怎能言而无信呢？ （4）欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？ 四、课堂小结 这节课我们复习了什么？ 明确复习的内容 回忆方法 同桌互说 指名说方法 完成练习 指名订正 回忆方法 同桌互说 指名说方法 完成练习 指名订正 积累方法、 读、记 完成练习 指名订正 畅所欲言 板书设计： （1）加上反问词----难道......吗或怎么.....呢 （2）将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 （3）把“。” 改为“?”。 （4）把句子整理通顺。 反问句 陈 述 句 （1）加上反问词----难道......吗或怎么.....呢 （2）将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 （3）把“。” 改为“?”。 （4）把句子整理通顺。