第一节 认识杠杆.doc

泷水中学物理课教学设计 教学内容 第十二章 简单机械 第一节、认识杠杆 设计者学校/班级 设计者姓名 梁伟泉 选用教材 人民教育出版社（物理八年级下册） 教学时数 1 教学目标阐明 知识与技能 1、认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。 2、能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆。 教学重点 认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念 教学难点 学会画杠杆的力臂 过程与方法 通过观察和作图，了解杠杆的结构。 情感态度 和价值观 1、关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用。 2、乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。 教学过程设计 教学目标 教学流程 设计意图 引入，杠杆实例，让学生在生活中能观察到的基础上为杠杆下个定义。 拿一个生活中经常使用的拔钉锤，演示杠杆的作用，并引导学生回忆生活中的以下实例，让学生总结这些实例的共性特征。告诉学生这种类型的简单机械就是杠杆。要求学生在观察到基础上为杠杆下个定义。并不断引导学生修正个人的定义，直到下出正确的定义。 从与学生认知最接近的观察开始，利用实物及生活中的实例，引导学生观察这些实例，让学生能够这些现象中抽象出杠杆的概念。将杠杆的概念同化到认知结构中，达到有意义的学习。 教学重点，教学难点。 让学生知道并在图中标出杠杆的五个要素。 体会物理图示模型在物理学习中的重要作用。 1、：什么是力，什么是力臂。 通过杠杆示意图，分析杠杆五个要素，并用相应的字母符号代替。 支点O： 动力F1： 阻力F2： 动力臂L1： 阻力臂L2： 2、方法：教师引导学生会如何将杠杆实物图化简为物理示意图，并能严格按照概念标出杠杆五要素。 L2撬棒： L2 L1F1 L1 F1 F2 F2 跷跷板： 钓竿： 3、设计：让学生画出撬棒的杠杆示意图，并标出五要素 4、画力臂的方法：一找点，二画线，三作垂线段，四再标力臂 （例题、练习投影显示） 通过讲授和学生自己联系进行反复强化，让学生真正理解五要素的意义及力臂的画法。 力是学过的物理概念，在这里进一步应用巩固，达到顺应。支点、力臂是新概念，实现同化。 小结 杠杆包含那五要素。 进一步强调如何找出各个要素及动力臂与阻力臂的画法。 板书设计 第1 节 杠杆 一、杠杆：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。 二、杠杆的五要素： 杠杆示意图： 三、画力臂的方法： 一找点，二画线，三作垂线段，四再标力臂 课后反思 泷水中学物理科组 2017年5月 课堂练习： 1、画出图中杠杆各力的力臂 2、请判断图中所画力F的力臂L，对不对 3、课后作业