小学英语Read and write教学建议.pptx

小学英语Read and write教学建议;下面两本书，你想读哪一本？为什么？ ;Reading;你是如何进行读写课教学的？ ;这样上课，学生阅读能力提高了吗？;6;阅读课程设置的功能;一起探讨：; Read and write 编排体系是指小学3至6年级英语读写技能目标要求在PEP小学英语教材每册书中的分布、过渡与衔接。;1. 位置;2、课型; ;;PEP小学英语三年级上册;PEP小学英语三年级下册;PEP小学英语四年级上册;PEP小学英语四年级下册;PEP小学英语五年级上册;PEP小学英语五年级上册;PEP小学英语五年级下册;PEP小学英语六年级上册;write;PEP小学英语六年级下册;write;阅读体系;书写体系;Imitative writing;Guided writing;Controlled writing;Creative writing; 把零散的东西通过某种方式彼此衔接，从而实现信息系统的协同，最终形成有价值有效率的一个整体。;;;1. 读与写“双重目标”;1. 读与写“双重目标”;（1）能看图识词。 （2）能在指认物体的前提下认读所学词语。 （3）能在图片的帮助下读懂简单的小故事,并按意 群朗读。 （1）能正确书写字母和单词。 （2）能模仿范例写词句。（核心语言、个性化书写）;（1）能认读所学词语。 （2）能根据拼读规律，读出简单的单词。 （3）能读懂教材中简短的要求和指令。 （4）能看懂贺卡等所表达的简单信息。 （5）能借助图片读懂简单的故事和小短文，并养成按意群阅读的习惯。 （6）能正确朗读所学故事和短文。;（1）能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。 （2）能写出简单的问候语和祝福语。 （3）能根据图片、语句或例句的提示，写出简短的语句。;语言技能;2. 课程目标（多元目标）;;Read and write 的教学有哪些基本步骤？;44;Pre-reading;;Post-reading;2.阅读技能教学过程的描述;今天的课是哪个学段？如何进行读和写的指导？ ;课例分析;师生会话;多种读;Post-reading;教学建议与模式(小步子）;While-reading 1、读图，谈图，对比差异 2、阅读文本，完成读后任务 3、二次阅读，划出关键词 4、模仿朗读，强调意群朗读 5、文本重构，加深理解。;Post reading-- 1、以读导写，完成意义抄写 2、分析难点，关注句子结构 ; 提供更多的空间给孩子发挥，真正实现学生为主体的教学……;吾听，吾忘。 吾看，吾记。 吾做，吾悟。;Thank you!;;;