语文苏教版三年级上册东方这珠教学设计.docVIP

课堂教学四元设计表 设计教师：赵家海小学　郑秀云 项目 内容 说明 课题 14 “东方之珠” 　 教材 三年级语文上册（苏教版） 　 授课教师 陈敏 课时 第二课时 教学 目标 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文； 说说：你觉得“东方之珠”美不美？美在那？ 仿照五自然段总分的表达方式，可以写、可以说。 　 任务分析 概述 “东方之珠”是第五册第五单元的第一篇文章。课文的语言简洁、优美，对香港的介绍层次清晰。课文第二至五自然段是课文的重点，分别介绍香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了香港这颗无比璀璨的“东方之珠”。因此，创设情境，通过多种形式的朗读，感悟语言文字，让学生在读中体会作者的思想感情是这节课的教学重点和难点。 终点目标 仿照五自然段总分的表达方式，可以写、可以说。 使能目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文； 2.能理解“鳞次栉比、人流如潮、琳琅满目”等词。 3.说说：你觉得“东方之珠”美不美？美在那？ 4.会用“有的、有的、有的”说话。 学生起点 会读、写本课十个一类字，会读本课七个二类字，会看清字形、读准字音，读通全文。 产出 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文； 2.说说：你觉得“东方之珠”美不美？美在哪？ 3.仿照五自然段总分的表达方式，可以写、可以说。 　 　 　 总课时 1课时　 本节课时序号 第 1 节 活动 概览 名称 材料、媒体 时间 活动一：导入新课 电影 3分钟 活动二：粗读课文 课件 7分钟 活动三：精读课文 课件、呼啦圈、 16分钟 活动四：记忆我最强 课件 5分钟 活动五：能说、能写 课件 9分钟 课前准备提示 呼啦圈、球、课件 备课资料提示 教学参考书 教学过程 产出式教学四元设计表 过程 页 活动一 环节 时间 学习过程（学生行为） 学习指导（教师行为） 内容和目标提示 导入新课 （3分钟） 观看影片、听谈话，齐读课题。 2、提出质疑，观看幻灯，倾听介绍。 播放影片，谈话导入、板书课题、指导读课题。 质疑课题，播放幻，简介香港 活动二 环节 时间 学习过程（学生行为） 学习指导（教师行为） 内容和目标提示 粗读课文 （7分钟）　 按要求自由读课文 2、留下思考的痕迹。 播放幻灯，提出读书要求： 1.看清字形，读准字音。把句子读通顺。 2.边读边画出自己喜欢的词句。 3.说说课文是采用什么方式来描写的。 能正确、流利的朗读课文　 活动三 环节 时间 学习过程（学生行为） 学习指导（教师行为） 内容和目标提示 精读课文 （16分钟） 齐读第一自然段并找出景点，并说出各景点的特点。 　2、自主读课文，观看幻灯，读课文中的第二自然段，找到描写幻灯情景的词句。“浪平沙细、阳光和煦、漫步、金色、沐浴、轻柔、倾听”。 3、观看幻灯，举手读第三自然段，抓住“顶、钻、举、嬉水、跳跃”等词语体会动物的精彩表演。 4.分角色扮演海豚、海狮，感受精彩表演。 5.用“有的，有的”说话。 6.观看幻灯，在课文找找到“鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”词，并会用查无字词典的方法进行学习。 7.观看幻灯，读第五自然段，找出比喻句，并用比喻词说一句话。体会香港的繁华与美丽。 8.发出由衷的赞叹，齐读最后一段。 1、指导全班齐读第一自然段，让学生说说描写了那几处景点？ 2.指导学生重点学习2到5自然段。幻灯浅水湾，让学生说出课文中第二自然段描写这一情景的词和句子。 3.学习三自然段时，播放幻灯动物表演。让学生抓住“顶、钻、举、嬉水、跳跃”等词语体会动物的精彩表演。 4.让学生扮演海豚、海狮，老师扮演动物园的管理员，听课教师扮演游客，关看精彩表演。 5.指导学生用“有的、有的”说话。 6.幻灯铜锣湾的情景，让学生找出能形容此情景的词语。让学生学习“鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮” 7.幻灯香港夜晚美景，让学生感受灯的海洋。 8.你想对香港说点什么？引导读出最后一段。 　 　 　 　　 　 理解课文，欣赏词句的美！ 活动四 环节 时间 学习过程（学生行为） 学习指导（教师行为） 内容和目标提示 记忆我最强 （5分钟）　 1.观看幻灯，背课文，完成填空。 1、幻灯课文内容，让学生开火车填空。 检测学生的背诵情况。　 活动五 环节 时间 学习过程（学生行为） 学习指导（教师行为） 内容和目标提示 　 活动五：能说、能写 （9分钟） 1.说说香港美在哪里？ 2.、自由选择，可以说也可以写，选择自己喜欢的一句来写。 1.指导学生说说香港美在哪里？ 2..幻灯“仿照课文第五自然段总分的写法任选其中一句可以写一段话，也可以说。1.下课铃一响，操场上就热闹起