语文苏教版三年级上册8、蒲公英.docVIP

课题 8 蒲公英（第一课时） 教学 时间 第一课时 学 习 目 标 1．学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利地朗读课文，概括课文的主要内容。 3．理解课文第一自然段，正确流利有感情地朗读；培养想象能力。 重 难 点 学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。 学习概括课文的主要内容； 导 学 流 程 师 生 活 动 一、猜谜识词 ，比比反应 二、识词读文，比比方法 三、概括课文，比比简洁 四、理解第一段，比比想象 五、课堂小结、留下悬念 1．出示《蒲公英》谜语，生抢猜。 【课件出示】小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵。 飞到东来飞到西，到处安家把根生。 板书课题：蒲公英，正音：pú；辨形：不能写成“ 莆” 【课件出示】花瓣 花托 绒球 降落伞 帮助学生了解蒲公英的构成。 过渡：今天，就让我们随着蒲公英的种子一起去旅行。 1．学生根据自学要求读课文。 【课件出示】自读要求: ①读准课文中的生字，读通课文，比较长的句子多读几遍。 ②给每个自然段标上序号，把自然段的内容连起来想一想，课文大概写了什么。 2．检查生字字音。 【课件出示】 嘱咐 泥巴 绒球??降落伞?? 沙漠??迷惑??富翁??湖泊 以开火车的形式领读生字，其他同学跟读并正音。 并说说“泊”“降”“数”的另一个读音，再组词。 3．理解部分词语：重点讨论“嘱咐”“迷惑”“竞相开放” 4．识记字形：请学生说一说认为哪个字比较容易写错。 【课件出示】 嘱 咐 泥 绒 球?降 漠?惑　富? 预设：一看就会的字有哪些：泥、球、富 降：右边下方是三笔：横、竖折、竖 绒：右边不能多写一竖。 【生成性点拨】有一种方法更简单，不但能记住字形，还能记住字义。 形声字：绒、嘱 、咐、惑、漠。指导描红。 5．检查两个长句子的朗读 【课件出示】 ①一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。 ②只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。 划出句中停顿，先先指名读，之后可全班分组、齐读，表扬读得好的小组。 指名读课文，检查学生阅读情况。读的过程中，请同学们比一比，谁听的最认真。读的同学，要求读准字音，读通句子。 这篇课文写了一个怎样的故事呢？ 小组交流：概括每个自然段的段义，后在全班交流。【课件出示】四个自然段的段义，让学生一目了然 几句通顺连贯的话来说一说，看谁说得最简洁。（提示：开始—然后—接着——最后—。） 3．小结：抓住课文中的一些词语，把每个自然段的意思连起来，这是概括课文内容的好方法。 过渡：蒲公英妈妈为孩子们准备好了降落伞，看，一阵阵风吹来了，它们出发了。 1．指导看图，出示句子。 “一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。” 2．它们要到广阔的天地去了，此刻心情如何呢？你能通过朗读表达出来吗？（指导朗读） 3．同学们想象一下，小降落伞们在蓝天上飘啊飘，它们想落到那里安家呢？ 【课件出示】：湖泊图、森林图、小河图、屋顶图、田野图、沙漠图。 这么多的选择，到底什么地方最适合蒲公英的生长呢？我们下节课继续学习课文。 作 业 设 计 给多音字选择正确的读音。 数（shǔ shù）字 数（shǔ shù）星星 干（gān gàn）活 干（gān gàn）死了 降（jiàng xiáng）落伞 投降（jiàng xiáng） 在括号里填上合适的词。 （ ）的绒球 （ ）地飘荡 （ ）的泥土 （ ）地嘱咐 （ ）的湖泊 （ ）地生长