沉香救母（二）教学反思.docVIP

“2017一师一优课”教学反思表 学校 江苏省淮安市深圳路小学 课名 沉香救母 教师 吕薇 学科 小学语文 年级 二年级 1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？ 本节课的教学中，使用的功能有：探照灯、图片文本拖放、幕布、软笔书写圈画、擦除、页面回放、媒体播放录音和视频、拍照并通过资源库调用、动作面板链接、遮屏…… 根据教学设计、巧妙运用，不仅凸显了重点，更突破了难点。具体表现为： 1.夯实了字词教学，帮助学生理解了“深涧”、“多少”、“高耸入云”等词语，并通过这些关键词语的理解感悟，让学生体会到了小沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。 2.多种形式的故事呈现，使课堂不再单一，更为生动有趣，学生在轻松愉悦中读懂了故事内容。 3.通过情境的创设，把学生带进故事中进行想象说话，加强了语言文字的训练，学生在说话中明白了课文所蕴含的道理。 4.写字指导变得更为扎实，学生写得正确、美观，并能掌握一定的写字方法。 2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：520-1040，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。 1.【时间】0021-0320 【过程】幕布逐一呈现词语，学生认读，并让学生上台操作，将词语按课文顺序调整。 【结果】使单调的词语复习更具趣味性、实用性，巩固了生词认读，同时唤起学生对课文内容的记忆，迅速进入故事情境。 2.【时间】0712-1039 【过程】将隐藏的深涧图片显示，并通过图片对比、学生拖动，认识深涧，体会跨深涧之不易。抓住两个“多少”，利用拖动克隆，更直观展示“多少”就是多得数不清，加深对文本理解。 【结果】在图片对比的视觉影响下配上老师的解释，加上学生亲自操作更让孩子对深涧印象深刻。而对于“多少道深涧”这样的词本身就太好定义，学生理解起来也很模糊。而拖动克隆一下子就让学生明白“多少”就是多的数不清。震撼的视觉感受，立马让孩子与文本产生共鸣。文字的体悟让沉香形象变得清晰起来。 3.【时间】2900-3905(含学生写字时间) 【过程】从看清字形、记住笔顺、找准位置三方面，利用白板的书写、页面回放、播放视频、拍照并调用照片等功能指导学生写字，培养写字兴趣，教给学生写字方法。 【结果】学生有了主动识字写字的意识，并掌握了一定的写字方法。 3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。 相较于传统多媒体教学，交互式电子白板的使用为小学语文课堂注入的新的生命活力，让语文教学多了一份灵动，多了一份成效，拓宽了传统课堂的时间、空间，实现了多重资源的多重整合。 1.批注圈画、适时点拨，让教学更扎实、更具生成性。课堂上，教师随时可以在白板上板书、圈画，而不是按照预设流程呈现，教学进程随师生活动不断推进，便于即时交互。 2.探照遮放，凸显关键，让重点更突出、更具突破性。探照灯、遮屏为教学中突出重点、突破难点提供了帮助，满足了语文教学中重点突出的需求。 3.影音图文，随机调用，让资源更丰富、更具形象性。大量的图片音像文字资料在储存于资料库，随课堂生成随时调用，方便快捷。 4.拍照储存，进程回放，让课堂更扎实，更具巩固性。电子白板中拍照、储存、回放等功能为课堂中的关键环节提供了保存、回放功能，避免了传统黑板的“一擦即没”，既为学生提供了复习的保障，也为教师的课后反思提供了参考资源。 4.所用的媒体和技术的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。 白板软件与不同电脑系统的融合性有待提升。 注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。