《沉香救母》二第二课时.docVIP

沉香救母 （ 第二课时 ） 教学目 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，借助文中的重点词句, 理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。 2、能正确书写生字“孝”。 3、培养学生的想像能力，朗读能力以及表达能力。 4、使学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。 教学重难点： 通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。 教学准备：多媒体课件 一、导入课题 1.引读：为了救自己的母亲，沉香8岁开始习武练功，不管是……，还是……，他都……，功夫不负有心人，沉香终于练就一身高强的武艺。 2.沉香能实现自己的愿望吗？让我们信心满满读好课题。 3.复习词语 孝心 打败 凶恶 神斧 充饥 仙人 转眼间 不在乎 救母心切 日思夜想 高耸入云 无比激动 一道道血痕 一个个血泡 几口泉水 几只野果 （字词是低年级的重要内容。课一开始，就进行相关词语的复习巩固，提高了识字效果。） 二．学习课文第一自然段。 1.出示：时光过得真快，转眼间沉香15岁了。 这句话中，哪个词语写出时间过得快？（转眼间） 你还知道哪些词语也表示时间过得真快？（一眨眼 一刹那 一溜烟） 2.在这七年里，沉香一刻也没有忘记解救妈妈。 引读：他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。 “救母心切”是什么意思？（切是急切的意思） 哪个词可以看出来救母心切？（奔）点红：奔，“奔”是什么意思？我们遇到什么事时候会跑？这儿怎么不用“走”呢？（因为他嫌走太慢，他太着急了） 3、是呀！华山太远，走太慢了，晚一天去，妈妈就多受苦一天。谁能读出沉香的急切心情。 4、你还知道哪些表示急切心情的词语呢？（指名交流） 出示并积累：迫不及待 心急如焚、焦急万分、急不可待 5、是呀,小沉香的内心只有一个声音:一定要尽快救出自己的妈妈,让我们一起读出小沉香的“救母心切”（指名读） ?过渡：沉香拜别了师傅，向着华山奔去。到华山可谓千里迢迢，一路上沉香可不容易呢！现在，就让我们也跟着沉香一起奔向他的救母之路吧。 （抓住一个“奔”字，引领学生将“奔”与“走”进行比较，在比较之余体会到“奔”的妙用，体会沉香急切的心情。由“奔”引导学生交流出一串表示急切心情的词语，帮助学生积累词汇。） 二学习第二自然段： 1、默读第二自然段， 2、一边读一边思考这样一个填空题： 一路上，沉香 。 2、交流： 一路上，沉香 ①一路上，沉香非常辛苦。追问：从哪儿读出来？ 一路上，沉香不知翻过多少座高山，也不知跨过了多少到深涧。 师：这就是高山，山高路陡，非常难走，沉香要翻越这样的高山，你感受到了什么？（累） 师：这是深涧，两座高山之间的深水沟，水流湍急，深不见底，不小心掉下去，就瞬间被冲走。跨这样的深涧，你感受到了什么？（险） ②一路上，沉香吃得很少。追问：从哪儿读出来 ？ 几只野果，能填饱肚子吗？你觉得，一路上，沉香 （饿） ③一路上，沉香受了很多苦。追问：从哪儿读出？你来说说你的感受？ 满脚是血泡，满身是伤痕。（痛） 小结：一路上，沉香又累，又险，又饿，又痛，汇成一个四字词语就是——千辛万苦、千难万险。课文第二自然段向我们描述了沉香历经千辛万苦。 千辛万苦（板书） 3、（出示第二段）再默读这段描写沉香吃尽千辛万苦的自然段，边读边把表示很多、很少的词语用你喜欢的符号圈画出来。 4、指名交流：不知多少，也不知多少，几只、几口、一个个、一道道。（交流时说清：不知多少说明爬的高山很多很多。） 5、你能抓住这些表示很多、很少的词来读出沉香一路上的千辛万苦吗。 自己练读---同桌互读---指名读 6、如果把这些表示很多和表示很少的词语都拿掉，你觉得好吗？为什么？ 出示：一路上，沉香翻过了高山，跨过了深涧。饿了就采野果充饥，渴了就捧泉水喝喝。磨出了血泡，身上划下了血痕，他一点儿也不在乎。 7、师小结：这样写，虽然也写出了沉香的苦，但没有把沉香一路上的千辛万苦写出来。但加上了这些词语，我们就能很深刻地体会到沉香这一路的艰难，这一路的辛苦！你看，这就是语言的神奇。让我们再来读这段话，读好这些词，读出沉香的千辛万苦。（齐读） 8、一路上，沉香吃得苦又何止这些。（播放画面：大雨滂沱，他冒雨前行；大雪纷飞，他顶着严寒，艰难跋涉；烈日炎炎，他挥汗如雨，跌倒了，又爬起来。） 小朋友，你能展开丰富的想象，用上一两个表示很多或表示很少的词，来说说这一路上，沉香还可能会吃哪些苦！你可以用书上的表示很多很少的词，也可以用上自己所想到的表示很多很少的词， 指名说。 ①? 实在太困了，累了，沉香就躺在草丛中睡一小会（你真了不起，用上了“一小会”表示很少的词说出了沉香的苦 ②? 一路上，沉香身上的衣服湿了，又干了，不知多少回